技能大赛教学设计.doc

Unit 3 weather 第五课时教学设计

一. 教学目标
A.知识目标.
1、 能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。
2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简 单表达天气情况。
3、 学会将所学句子运用到实际生活中。
B.能力目标.
能够准确流利地运用What’s the weather like in...? It’s...进行真实天气情况的问答，从而提高语言运用能力。
C．情感、策略、文化目标
1、情感态度：注重培养学生学习的欲望和乐于助人的积极态度。
2、学习策略：注重观察、交际功能，学会观察提问等策略
3、文化目标：了解全国主要城市在同一时间里的天气差异，并为拥有如此大的国家而感到自豪和骄傲。
二、教学重点、难点
A.词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：What’s the weather like in...? It’s...。
B.所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置

三.教具准备
A.教师准备本课时所需的单词卡和吸铁石。
B.一根做天气预报的指挥棒。
C. 教师准备录音机及录音带。

四.教学过程
A. 热身—Warming up
1、Free talk.

T: Good morning. Today I am your English teacher.I’m Miss Niu.
And what’s your name? →. S1: My name is…
T: Nice to meet you! →. S1: Nice to meet you,too!
T: (Who’s this?) This is…. →. S1: This is….
T: Nice to meet you! →. S2: Nice to meet you,too!

（设计意图：学生和教师之间进行简短的英语对话，相互之间有进一步的了解。并且为课堂教学打好基础。）
B.新课呈现（Presentation）
1、 Let’s watch a show.
教师播放简短的天气预报视频。
T:Hi,boys and girls.What’s this?
S:It’s a weather report（天气预报）。
（设计意图：通过视频，导入新课。与此同时吸引学生注意力，对本节课的内容有相对的感知。）
T:So,today we are going to learn Unit 3 Weather.教师领读weather.
T:What’s the weather like today?（教师作擦汗的动作）
S:It’s sunny.(教师引导学生说)
出示sunny的图片，拿出单词卡片教读。请学生相互之间教读领读拼读。
T:What’s the weather like today?
S:It’s sunny.

(设计意图：单词与句子的融合，让学生更好地理解句子。同时字母在四年级仍然是课堂教学的一个重要方面)
出示snowy的图片，认读。
播放风的声音。
T:What’s this?
S:刮风的。
教师出示单词卡片领读，生生互相领读。
展示图片cloudy，播放声音rainy。

（设计意图：声音和图片的有机结合，使学生更生动全面的感知单词，以达到对单词的理解，掌握以及运用。）
T:Let’s read together.
S:OK.

出示几张天气的图片，学生分别说出每个图片所代表的表示天气的单词,小组讨论选出一名代表回答。
T:First.
S:It’s......
T:Good job.
.............

（设计意图：小组合作与课堂教学有机结合，是教学不再是单纯地教与学，学生之间也可以互相学习，达到共同进步的目的。）

T:You are super. 奖励大家来欣赏一段歌曲。
播放视频。

T:What are they talking?
Ss:weather.
T:那我想问问今天的天气我怎么说呢，请同学们帮帮老师吧。
Ss:What’s the weather like today?
T:Who can have a try?
S1:What’s the weather like today?
T:OK,you are good.谁来教教大家？
Ss:Me....

(设计意图：生生教学，更能吸引学生的注意力，激发学生学习的动力和兴趣。增加课堂气氛，并且对于学生的口语和交际能力是个很大的提升，加上教师适当的引导和鼓励，对学生英语综合素质的提高有很大的积极的作用。)

出示世界地图的图片
T:what’s this?
Ss:World map.
T:Yeah.Here is the world weather.
Ss:Here is the world weather.
T:What’s the weather like in Sydney?
Ss:It’s cloudy.
T:What’s the weather like in ...?
Ss:It’s ...
播放Let’s learn录音
T:Listen and follow.
Ss:Yes.

C.练习Practice

出示一张中国地图
T:It’s...
Ss:It’s a Chinese map.
T:Look，What’s the weather like in Urumqi?
Ss:It’s...教师引导学生说出自己喜欢的天气。
T:What’s the weather like in Beijing?
S1：It’s windy.
T:What’s the weather like in Harbin?
S2：It’s sunny.
S2：What’s the weather like in Shanghai?
S3：It’s snowy.
S4：...
Pair work两人一组对话
（设计意图:展示中国地图，使得学生将课堂知识与现实生活相结合而运用起来，具有实际性，可操作性。同时感知祖国山川之大之广。）

D.巩固延伸Consolidation and extension
继续展示一幅中国地图。
T:I am a reporter from CCTV.我是一名中央电视台的主持人，下面播报一段天气预报。
Good morning,this is CCTV. It's cloudy in Beijing. It's rainy in Urumqi. It's sunny in Wuhan. Thank you!
T: 请大家小组完成天气预报的解说稿，推举一名代表来播报本组的解说词，可以用自己喜欢的天气来说。
（设计意图:以天气预报的形式呈现自己喜欢的城市，喜欢的天气，促使学生更加积极的参与课堂活动，并以自己熟见的方式展现，体现课堂知识与实际生活紧密相连的关系。）

五. 板书设计.
Unit3 Weather
What’s the weather like in Sydney?
It’s cloudy.