1、
“分数的基本性质”教学设计
鸡西市和平小学于德江
教学学习内容：
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册75页。
教学目标：
1、通过学习培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力。
2、让学生经历观察、比较、猜想、验证、推理等数学活动，感受“比较”、“变与不变”等数学思想方法 。
3、使学生体会数学来自生活实际的需要，能运用分数的基本性质解决与生活有关的数学问题。
教学重难点：
掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。
教学准备：剪刀、卡纸、课件。
教学过程：
一、阅读课本，出示例题
（一
2、例题1、拿出三张同样大小的正方形纸，照下图把它们平 均分，并涂上颜色。用分数表示出涂色部分。可以用对折的方法来分。
（二）思考： = 的变化的规律
二、小组合作，发现规律
一个分数的分子、分母同时乘或除以一个相同的数，分数的大小不变。
三、 学生阅读教材第75页分数的基本性质。
讨论为什么0除外？
四、练习巩固
1、练习：76页做一做1题。
2、提问记忆分数的基本性质。
五：课堂小结：
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）， 分数的大小不变。
六、 板书设计：
分数的基本性质
===
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）， 分数的大小不变。
2
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
