1、 《斜面的作用》教学设计
光昌小学 洪金山
【教学目标】
科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
科学探究：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。
情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。
【教学重点】认识斜面是如如何省力的。
【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。
【教学准备】
教师准备：弹簧秤、钩码、木板、木块、实验记录单、
学生分组准备：弹簧秤、钩码、木板、木块、实验记录单、
2、 【教学过程】
一、看ppt,提问导入：
1、出示ppt,看盘山公路，提问：盘山公路为什么要修成“s”形？
2、看把油桶搬上汽车的ppt,提问：你有什么方法可以不用大机器就能将油桶搬上卡车吗？
3、学生回答后，导入新课，板书课题：斜面的作用
于4、教师小结：像倾斜的木板这样的简单机械，叫做斜面。
二、斜面有什么作用
1、探究1：斜面真的能省力吗？
2、你们可以通过什么方法来进行证明？
3、制订探究计划
4、实验探究，填好表格
斜面能省力吗” 实验记录表
物体1
物体2
物体3
物体4
我
3、们的发现
直接提升的力
沿斜面提升的力
5、分析数据，得出结论：利用斜面可以省力。
三、研究不同坡度的斜面
1、出示ppt,如有两块一样结实的木板，一长一短（都能从地面搭到汽车车厢），你选用那块木板，为什么？
2、让学生认识到：斜面越长坡度越小。
3、探究2：不同坡度的斜面作用相同吗？
4、分小组制订实验计划
5、显示实验记录表，介绍填写方法，组织学生进行实验。
“不同坡度斜面的省力情况是否一样”实验记录单
（1、2、3表示坡度由小到大）
直接提升的力
沿不同的斜面提升的
4、力
我们的发现
1
2
3
6、组织学生汇报实验结果。
7、分析数据，得出结论：斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
四、联系应用
1、回到盘山公路ppt,利用学到的知识解释：山路为什么要修成弯弯曲曲呢？这样有什么好处?
2、（显示各种应用斜面原理的照片）老师这里还有一些照片，大家看看那些地方是应用斜面能省力的原理造成的？
五、作业、延伸
1、作业ppt：判断题5个，选择题7个
2、课外探究：当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？
板书设计：
斜面的作用
使用斜面能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
教学反思：通过ppt的播放使学生非常直观形象的认识到：斜面应该有省力的作用，本课的两组实验没有太大的难度，因为有前几课的实验方法的铺垫，学生很容易就能制订出实验方案，再通过实验对数据的分析得出结论。在第二实验中，对所测的物体要有一定的重量，这样的实验才能有较明显的区别，才能让学生明确所有的斜面都能省力，不同的斜面省略程度不同，坡度越小越省力。
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