1、《身边的诱惑》教案
学情分析
学生所处的社会有精彩、新奇，充满着无限的情趣，但其中也有来自方方面面的诱惑。十三、四岁的青少年正处于人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满好奇。但他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。
对应课标
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”部分“能够分辨事非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”；“学法用法”部分“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制黄
2、赌毒和邪教等不良诱惑
教学目标
知识与技能：
了解身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害，学会一些战胜不良诱惑的方法，初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别事非的能力，初步学会用辩证的方法分析事物的能力，运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
过程与方法：
通过活动寻找来自你身边的诱惑，用你的心去感受身边的诱惑，用你的眼睛去搜寻身边的诱惑，用各种方式去初步感悟身边的诱惑，在活动中去探索了解诱惑，通过自己的理解来谈、来演、来展示自己所认识的身边的诱惑，从感性上首先对诱惑有一个全面的体验。
情感、态度与价值观：
鼓起勇于战胜不良诱惑的勇气和信心，
3、学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。
教学方法
讨论法、辩论法、自主学习法、启发法
教学理念
以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。
教学用具
Powerpoint课件。
教学过程
教学环节
活动设计
设计意图
导入
教师的手机今天传来了获奖的好消息，这对我是个很大的诱惑，但条件是我得先交公证费，你们觉得该不该交？同学们是否听说或者经历过类似的事？
设计发生在学生身边的事例，导入课堂，目的是引发学生的兴趣，说明诱惑就在人们的身边，这一设计能比较自然贴切的揭示课题
七嘴八舌话
4、诱惑”
你认为在我们生活的周围，最能诱惑人的事物有哪些呢？为什么它们能诱惑人？（老师将学生所述诱惑加以归类，如荣誉、美食、穿着、金钱、玩乐、黄、赌、毒、邪教等）
引导学生列举身边的诱惑，可以激发学生积极思考所显示的问题，主动参与到教学活动中，通过讨论和想像让学生明白，针对同一种诱惑，因为对待的态度不同，所采取的措施不同，导致的结果也会不同。
文韬武略辩“诱惑”
组织学生就电子游戏和青少年健康成长利与弊分正反方进行辩论。师生共同寻找答案
帮助学生用辩证的观点看问题，培养学生解决实际问题的能力，通过辩论使学生明确玩电子游戏应注意内容的健康，时间要适度，不去营业性网吧
5、
火眼金睛识“诱惑”
1、 引导学生阅读材料（非洲蝙蝠的事例）并思考：这则寓言故事给你什么启示，生活中有哪些类似的诱惑
2、 引导学生阅读有关“黄、赌、毒”和“邪教”的材料并思考：它们为什么会诱惑人？
播放有关毒品和邪教的录象得出结论：不良诱惑危害大，要坚决抵制
通过对寓言故事的思考，让学生明白很多诱惑正悄悄来到我们的身边。青少年要培养自己识别不同诱惑的能力
通过让学生思考阅读材料和让学生直观感受，帮助学生认识“黄、赌、毒”和“邪教”是一种不良诱惑应予以抵制，从而培养学生明辩事非的能力
设身处地谈“诱惑”
学生谈自己以前遇到诱惑时的感受和后果，学了本课后有什么新的
6、感悟
深化学生对诱惑的认识，引导学生将所学知识，所获得的体会、感悟用于自己的实践，真正做到学有所感，学有所得
自评质疑课后延伸
1、 你认为自己在本节课充分调动了学生自主学习的积极性了吗？
2、 通过本课的学习你认为自己最大的收获是什么？
3、 你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了什么新的话题
板书设计
游戏机的诱惑
金钱的诱惑
黄赌毒与邪教的诱惑
不健康信息的诱惑
适当、有节制的娱乐有益处
游戏对青少年有一定的诱惑
邪教的诱惑
赌博的诱惑
要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑
毒品的诱惑
不能在金钱的诱惑下，沾染不良行为习惯更不能违法
通过合法劳动与正当途径获得金钱
教学反思
1、教师主导地位，给学生的思考创设情境，变“要我学”为“我要学”形成学生自主合作探究学习的氛围。
2、注重学生的情感体验，用最实用的教学手段达成具有新课程标准理念的教学效果。
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