手捧花盆的孩子教案.doc

课题：《手捧空花盆儿的孩子》课型：自主+合作（预习案）设计人：姜丽 使用人： 年级：二年级（ ）班
学习目标：1、正确认读12个生字
　　　 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。
学习的小主人要做的一些事哟
我 们 会 学 并 学 会
个人修改意见
一、 助读资讯

二、自主预习

三、问题我会提
同学们都见过花，有的可能还亲自种过花。说说你见过哪些花，你认为什么花最美？请用：我见过………我认为…….的句式还说，要说完整。
1、我们先自由地读一遍课文,不认识的字可以借助拼音,大家要做到读准字音读通句子。
2、标出自然段序号。圈出课后的生字、词，小组成员互相检查并汇报。
3、按分好的自然段同桌互相检查读,比比谁读的准,谁读的流利，想一想：这篇课文讲的是一件什么事？
 课文大家能读通顺了，那就看看自己读懂了吗？请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来？
1、
2、

板书设计： 手捧花盆儿的孩子
种花的方式选接班人
许多
一个
国王选出

教学反思：

课题：《手捧空花盆儿的孩子》课型：自主+合作（展示案）设计人：姜丽 使用人： 年级：二年级（ ）班
学习目标：正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。
我 们 会 学 乐 学 并 学 会
个 人 修 改 意 见
我们合作学习并展示：
一、 预习成果展示
二、合作学习合作：（分小组展示）
1、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍
想：国王一种什么方法选继承人？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？
2、小组合作朗读课文，边读边想。
　 讨论：看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的？如果你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受？（启发学生展开合理想象）
　说说：那些捧美丽花朵的孩子们，会怎么想、怎么做？
三、总结全文，拓展延伸。
1、学习了课文你受到了什么启发？
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2、把你想给那些捧着美丽花朵的孩的话写下来。
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板书设计 手捧花盆儿的孩子
国王用“种花”的方式选接班人
许多孩子献花
一个孩子手捧空花盆伤心
国王选中伤心的孩子
花籽是煮过的

教学反思

课题：《手捧空花盆儿的孩子》课型：自主+合作（反馈案）设计人：姜丽 使用人： 年级：二年级（ ）班
学习目标：我能梳理课文主要内容，并能知识迁移。
我 们 会 学 乐 学 并 学 会

个 人 修 改 意 见
我会读： 煮饭  盛开  宣布  分数  发芽
规定  花盆  选拔  丝带  表弟
复述课文：
（一）自由练习。
（二）同桌互讲，小组成员互讲。
（三）我把故事讲给大家听。评选出故事大王。
交流拓展，感情升华
1．学了这一课你受到了什么启发？

2．你会对那些手捧美丽鲜花的孩子说些什么呢?

板书设计： 手捧空花盆儿的孩子
上下结构：盆 各 集 些 芽
左右结构：纪 挑 粒 却 伤
半包围结构：眉 句
教学反思: