树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计.doc

树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计一、 教学目标细化设计（一） 知识与能力目标1、 区分辩证否定观与形而学否定观。2、 能通过举例理解辩证否定观的三层含义和实质。3、 能重新肯定某一已知错误的观点，或批判某一已知正确的观点。4、 能通过对自己行为习惯、已学知识、某种不正确的心态等方面的辩证否定，实现自己的一次进步。（二） 方法与过程目标1、 继续训练阅读方法中的“提要钩玄”法和“归纳总结”法。2、 使用矛盾分析法中一种或几种分析某个具体问题，或理解某个知识点。3、 列举若干“肯定阶段否定阶段肯定阶段”的事物发展的实例（三） 情感、态度、价值观目标1、 打消任何形式的盲目崇拜感2、 树立革命的批判精神既克服又保留3、 树立包容新事物的态度，支持新事物的成长4、 树立个人创新要与民族创新相结合的时代意识二、 板书设计（略）三、 教学过程设计（一）辩证否定观情境引入：同学们：此时此刻，你们能肯定我就是你们的钟老师吗？肯定吗？同学回答或不回答；回答肯定或不肯定。好。你们不回答，肯定也是一种回答。你们肯定我是钟老师，同时也就否定了我是万老师。事情就是这样的，肯定中渗透着否定，否定中渗透着肯定。这叫辩证的否定，是我们今天要学习的内容。展示课件：一幅画：苍蝇拍拍死一只苍蝇。请同学们想一想：苍蝇为什么死了？一个看上去确定无疑的答案是：因为有人打了它。但请同学们再想一想，如果一只苍蝇从来没被人打，它就不会死了吗？刚才同学们肯定我是钟老师，不是万老师。谢谢。然而，难道你们否定我是钟老师，我就不是钟老师了吗？苍蝇之所以能被拍死，根本原因是，它自己曾经活着，如果它从来就没命，也就无所谓死。同学们肯定我是钟老师，是因为我不是别人，我就是我自己。可见，肯定与否定都来自事物自身。辩证的否定首先是事物的自我否定。如果没有事物的自我否定，事物就不可能从外部被否定。外部否定只不过是起到加速或延缓事物内部的自我否定。或者，外部肯定只不过是起到加强巩固事物的自我定肯。板书：辩证的否定是事物的自我否定与辩证法相反，形而上学认为否定来自事物外部，否定是外力作用和外力作用的结果。特别要注意的是，辩证法与形而上学的分歧不在于是否承认外部否定，而在于是否承认外部否定的根源是内部否定（自我否定）。那么，事物为什么要自我否定呢？（展示课件）这是水的电解方程式。水分解成氢气和氧气。氢氧在一定的条件下，又化合成水。在这一过程中，水经历了两次否定，三个阶段：水（肯定阶段）氢气和氧气（否定阶段）水（肯定阶段）。水通过两次自我否定，实现了自己的华丽转身，即从污水，变成了纯净水。可见，事物通过自我否定，实现自我发展。板书：否定是事物发展的环节问：请举出自然界，社会，思维中的事物通过自我否定实现发展的事例。1） 种子植株种子2） 公有制私有制公有制3） 地心说日心说地心说否定就是发展。对吗？特别注意，否定并不是，或不都是发展，而是发展的环节，是实现新事物产生，旧事物灭亡的根本途径。事物的发展可能要通过多次的否定才能实现。问：事物为什么会自我否定呢？展示课件（太极图反映事物内部两种相反相承的属性和趋势：肯定方面和否定方面）。矛看具有普遍性的原理告诉我们，事事有矛盾，时时有矛盾。事物的矛盾又有两个相反相承的方面肯定方面和否定方面。比如，构成水的氢氧之间，既有化合的属性，又有分解的属性，当化合的属性处于主要方面时，水是水，水保持水的原有性状；当分解的属性处于主要方面时，水变成氢气和氧气。化合属性是水的肯定方面，分解属性是水的否定方面。氢气和氧气是对水的否定，但这种否定不是“否定一切”的那种否定，氢气和氧气是以分子形式存在的氢氧元素，水中的氢氧是以离子形式存在氢氧元素，都是氢氧元素。可见，事物在否定阶段仍保留了肯定阶段的某些性状，否定是有所保留，有所吸取的否定。新旧事物之间又存在一定的联系。如果否定是否定旧事物的一切，那么在否定旧事物的同时，也否定了新事物存在的基础。新事物也不复存在了。可见，板书：否定是事物联系的环节总结：辩证的否定既是发展的环节，又是联系的环节，是既克服又保留。辩证否定的实质是“扬弃”。与辩证法相反，形而上学否定观主张，要么否定一切，要么肯定一切，其基本特征是“非此即彼”，辩证法是“有此有彼，亦此亦彼”。（二）辩证否定观的方法论辩证否定观能给我们怎样的方法论呢？我们不妨先思考下面的问题。提议：让我来思考一下空间，让我们来形成我们的宇宙空间观。问：“地心说是对的，还是错的？1、 树立辩证法的怀疑精神和求证品质。即大胆怀疑，小心求证。怀疑一切，但不是为了否定一切，而是为了重新肯定。是为了发展。我们怀疑一切的精神品质，来源于事物自我否定的本性和世界永恒发展的本性。提议：让我们来思考一下时间，让我来形成我们的宇宙时间观。问：“爱国主义精神是正确的吗？”在国家的历史中，爱国主义是正确的。在国家产生前的历史中，爱国主义还不存在。在国家消亡后的历史中，爱国主义就是一种复古主义。所以，当满清遗老哭喊着“还我大清”时，我们只能嗤之以鼻。站在宇宙时间的立场来看，人们对现存的一切形式，诸如国家，政党，领袖，明星等的崇拜全都是幼稚可笑的。站在永恒发展的立场来看，一切现存的形式都是原始的，低级的，必然灭亡的。2、 树立辩证法的革命批判精神：（请在教材77第二自然段中概括）肯定中包含否定的理解，必然灭亡的理解，暂时性的理解，不崇拜的理解。3、 树立创新意识。树立创新批判意识。问：创新主要在哪些方面展开？第一：理论创新1、 观念创新（三观创新）2、 方法创新（思维方法、思维能力）3、 知识创新（知识扩展、深化、重组、建构）第二：实践创新1、 主体创新（培养新型人才）2、 手段创新（实践工具、实践技能、实践方法、实践环境）3、 对象创新（新能源、新产业、新市场、新课题）创新的具体方面很多，以至于有这么一种观点：“处处是创造之物，时时是创造之机，人人是创造之才。”你如何看待这个观点？