《看不见的爱》教学设计.doc

看不见的爱教学案例教学目标1、在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句中的含义。2、理解感悟的基础上把握恰当的语速、语调，有感情地朗读课文。3、通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，帮助学生走进人物的内心世界，体会母亲执着、坚韧的爱。教学重点结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持，母爱的伟大。教学难点：通过对文中具体描写母亲的语句，来感受母亲无声而深沉的爱。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入，创设情境同学们这节课我们继续来学习（齐读课题），回顾一下这篇课文主要写什么事呢？那么是什么创造了这个奇迹？（预设：他的妈妈。引导：他的妈妈用什么创造出奇迹？母爱。）有位诗人说过，“谁在我跌倒时将我扶起？谁对我讲述美丽的故事？谁给我创痛的地方一个吻我的母亲。”孩子们，就让我们走进课文，去感受一位母亲对失明儿子浓浓的爱。二、深入体会，感悟母爱1、请同学们看白板，找同学读一读这几个问题，请同学们带着这几个问题快速地朗读课文，5分钟后汇报，开始。2、谁愿意把你的答案和大家分享一下，注意按顺序来。谁来读一读第一处。（1）那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。（打得很差）（2）那孩子很认真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出去。（打得非常认真）（3）这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。师：这句是什么描写？（动作描写，体会到了孩子正在努力地寻找着目标，而且是在用自己的智慧在寻找目标，还有他的坚持不懈）你觉得小男孩是一个什么样的孩子呢？（认真，坚持不懈）其实很多残疾人都是很自卑的，对生活充满了哀怨，而这个小男孩子给你的感觉是什么样的呢？自信，热爱生活。那你觉得是什么让这个小男孩这么自信、热爱生活呢？（她的母亲给予他的母爱和鼓励）师：那课文中哪些地方体现出了妈妈对他的爱呢？（1）那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。这句话里有什么描写？（动作描写和神态描写）你怎么就体会到母亲的爱了呢？安详是怎样的面部表情？（慈祥、充满着爱意）既然孩子看不见母亲的神态，那么他是怎么感觉到母亲的慈爱？（轻轻，因为孩子看不见，只有从母亲轻柔的动作中感受爱。）你能读出母亲对孩子深深的爱意吗？这句话应该读得再轻一点，慢一点，才能体现出母亲的安详和她对孩子的爱。我们齐读这句话，注意轻一点，慢一点。（2）他母亲对我笑了一笑，“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”当作者提出要教孩子打弹弓时，他母亲为什么要拒绝呢？（提示：难道仅仅是因为他是个失明的孩子？）（母亲不要孩子依赖别人，让他自己自己面对困难，面对现实）理解“顿”（停顿），为什么她要“顿了一下”？（母亲对盲孩子十分怜爱，不太愿意让旁人知道孩子看不见的事实。）（犹豫，害怕刺伤孩子，伤害孩子的自尊心。）“轻轻”地说，用“轻轻”这个词表示母亲说话声很轻，为什么？（母亲可怜孩子，无奈的情绪，怕刺伤孩子的心又想让孩子面对现实）指导朗读。（你们真是有心的孩子，从“轻轻地说”体会到了母亲对孩子细心的保护，能不能把你们的感受读出来。）既然孩子看不见，为什么还让他玩这种游戏呢？（3）“别的孩子都这么玩儿。”“别的孩子”指哪一种孩子？（正常的孩子，健全的孩子）母亲说这句话什么意思？（全世界的母亲都是一样，都希望孩子健康成长，跟其他孩子一样享受快乐的童年。）（4）“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”师：“总会打中的。”是什么意思？（坚持不懈，不放弃，不要害怕失败，表现母亲坚信孩子一定行。）师：“关键是他做了没有。”是什么意思？（母亲认为只要做了，就能打中；要是没做，就不会打中!）不做，怎么知道不行啊，所以母亲会平静地告诉孩子（提示：这是直接对孩子说的，“他”应该改成“你”。）不做，怎么能体会其中的滋味，所以母亲这样平静地告诉孩子师：妈妈其实是想告诉孩子一个什么道理呢？（要让孩子有坚持不懈的精神，让他懂得凡事都要尽力去做，总有成功的一天；做任何事情都要锲而不舍的精神；）（5）他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。（从“轻轻”、“安详”词中可以知道，尽管孩子老是打不中目标，但母亲却毫无怨言，对孩子充满了信心。）从“也”字能得到什么信息？（也许是母亲累了，但仍然坚持着，鼓励着孩子。更是因为孩子累了，所以母亲减慢了速度，附和着儿子的行动。）师：无论孩子打得是好是坏，是快是慢，那位母亲始终在捡着，递着。来读出母亲的这份耐心，这份从容。我们再一齐把这两句话读一读。此时此刻，你们说母亲递的仅仅是一颗颗石子儿吗？（关爱、希望、鼓励、尊严、勇气、毅力、信心）2、在母爱的鼓励下，男孩不放弃，不气馁，不断向困难挑战。正因为这样，当我转身要离去时，突然身后传来了师：这“碎裂声”告诉我们：（ ）3、展开想象：听到这碎裂声，如果你是作者，此时的心情什么样？回过头，看到什么样的情景？又听到了什么了？（师补结尾：母亲静静地坐在草地上一动不动，她多想站起身给孩子一个温暖的拥抱，但因为坐的太久，她的两条腿全麻了，根本动弹不了。她仍然安详地微笑着，眼里却闪烁着晶莹的泪花。这微笑，这泪花代表了一种）4、我们在一起把描写母爱的句子读一遍，这些都是关于人物的什么描写？（作者正是通过人物的动作、语言、神态的让我们感受到了伟大的母爱，这在写作方面值得我们学习。）三、总结提升，梳理感受孩子们，文中的小男孩有一个爱他的妈妈，你觉得你的妈妈爱你吗？能说一说在哪些方面你体会到了妈妈对我们的爱？小结：父母的爱就在我们身边，是那么的平凡而普通，就像我们的呼吸能感受到却看不见，这种无形的爱时时刻刻包围着我们，我们要善于发现。这种看不见的爱其实更加伟大，更加让我们感动。四、作业：我们的成长离不开父母的关爱。回想一下，在生活中你从哪些细小的事情中感受到了他们的爱，选择其中的一件，写下来。