宋庆龄故居的樟树教案.doc

《宋庆龄故居的樟树》

教学目标：
1.知识与技能：
（1）学会生字和新词, 引导学生正确、流利地朗读课文，理解重点词语的意思。
（2）学会用 “无论……总是……”，“只要……就……”两个关联词造句。
2.过程与方法：
（1）引导学生通过品析文中重点词句，理解樟树的可贵之处。
（2）学习对比和“借物喻人”的写作方法。
3.情感态度与价值观：领悟樟树的象征意义。初步体会作者对宋庆龄的崇敬之情.

教学重点：
借助课文语言文字,品析重点词句，了解樟树的外形和生长特点，理解樟树的可贵之处。

教学难点：
领悟樟树的象征意义和“借物喻人”的写作方法.
教学过程：
一、 创设情景，导入揭题
1. 初步了解宋庆龄的形象。
（1） 出示人物图片，同学看，这位慈祥的奶奶是谁？
（2） 板书：宋庆龄。教学“龄”字。（“龄”形声字，左边是“牙齿”的“齿，”发右边“令”的音。）
（3） 同学们搜集、阅读了不少宋庆龄的故事，谁能用一两句话介绍宋庆龄奶奶？
（师小结；宋庆龄是伟大的爱国主义革命战士，她追随国父孙中山坚持革命七十年。抗日战争时期，她又不顾个人安危，面对敌人的威胁、逼迫，总是一身正气，将祖国和人民的利益放在第一位。宋庆龄非常关心少年儿童的身心健康，解放后，她倡导和兴办了儿童文化教育的场所和保健机构，她还建立了宋庆龄基金会，把她慈母般的爱给了一代又一代少年儿童，受到了全国人民的敬仰和爱戴。）
2. 读好课题，理解“故居”
宋庆龄的一生中大部分时间是在上海渡过的。请接着看，（出示故居图）这就是宋庆龄的故居。什么是故居呢？（生答）【故：就是原来的；居就是——居住。故居就是曾经居住过的地方。这也是一种理解词语的方法。】今天，我们来学习22课，板书：宋庆龄故居的樟树。齐读课题。
二、初读课文，整体感知 ，了解课文内容
让我们走进课文，认识宋庆龄故居的樟树！请大家打开课本，自由朗读课文。要注意读准字音，读通句子.
检查自读情况
（1）字词检查、【出示词语】

搬家 崇敬 瞻仰 纪念
樟树 粗壮 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃
①指名读：
点击“稠密”，出示“稠密的树叶绿得发亮。”图片出示。看，这就是稠密的树叶。让我们把这句话读好！
点击“蓬蓬勃勃”，【解释】出示相关句子，谁能读好它？
点击“枝枯叶落”，读好词句。
②齐读
（2）课文哪几个自然段详细介绍宋庆龄故居的樟树？带着问题，让我们再轻声读课文。
二、 研读品悟，深入理解
（一） 品读第四自然段
1. 谁能回答这个问题？对，今天我们就重点学习课文的四、五自然段。
2. 请一个同学读第四自然段，其他同学边听边思考：樟树给你留下了什么样的印象？
生: 樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方,伸得远远的.
师：【出示枝干粗壮的图片】这就是一棵——枝干粗壮的樟树。（板书：枝干粗壮）谁能把它的粗壮读出来?
师：（若学生读得好）读书就要像这样用心去读，让我们一齐读这句话
（若学生读得不到位）还有谁的枝干深得更远？.
樟树还给你留下什么印象?
生:稠密的树叶绿的发亮..
师：（板书）这樟树——树叶稠密。
(出示图片)看到这样的树叶,你感受到这是( )的樟树?
生:这是一棵很绿的的樟树..这是一棵茂盛的樟树.
师:是啊，这棵樟树这么绿，长得这样旺盛，充满了生命的活力，谁还能读出它的绿意盎然来？
是啊,从外形上看，这是枝干粗壮，树叶稠密的樟树。
师: 樟树还有什么生长特点呢？
生: 樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
师;从这句话中你们感受到了什么？
生答：樟树四季常青。蓬蓬勃勃。
师： 是啊，无论是花红柳绿的春天，酷热难耐的夏天，还是树叶凋零的秋天，寒风凛冽的冬天，樟树总是那么稠密青翠，充满了旺盛的生命力。让我们一起感受樟树的蓬勃生命力。齐读
这就是宋庆龄故居的两棵樟树。看着这两棵樟树，我们想到了这樟树的主人——宋庆龄。同学们看到第四自然段旁边的图，这是宋庆龄的照片。你们看，照片里的宋庆龄长得怎样？大家说得都不错，老师觉得可以用这个词来概括同学们的发言：文静秀美。在那个战火纷飞的年代，宋庆龄的生活是艰苦的，但是，不管生活再怎么艰难，她总是保持着不卑不亢，端庄典雅的精神面貌。在她七十多年的革命战斗生涯中，无论是面对强敌，还是面临危险，她总是 。无论是战争年代还是和平时期，她总是 。结合我们的生活，你们还能用“无论……总是……”这样的关联词造句吗？{学生答之后评价：你会联系生活，真是个善于思考的孩子。}是啊，无论是夏天还是冬天，这两棵蓬蓬勃勃的樟树总是陪伴着宋庆龄。让我们再读这段话，读出樟树的勃勃生机吧！

（二） 品读第五自然段
过渡：伟大的文学家郭沫若曾经说过【出示句子：美不仅仅在于外形，更在于内在品质。——郭沫若】宋庆龄故居的樟树还有什么可贵之处呢？请大家快速默读第五自然段，划出樟树的可贵之处来。
1. 宋庆龄故居的樟树有什么可贵之处呢？学生交流汇报：
生：而樟树本身却有一种香气，而且这香气能永久保持。
师：你真棒~！能从书本中闻到了香气。（出示课件樟树图。）
这样的香气却能——（永久保持）
板书：香气
永久保持
问：从哪儿能看出永久保持？
“即使……当……仍然……”这就是“永久保持”。联系上下文，这也是理解词语的一种方法。
师：其实樟树不仅可以制作成家具，你们还知道樟树有哪些用途吗？
【小结：老师经过调查还知道樟树还拥有这样的用途：樟树从根到叶，所有部位都可以提炼樟脑和樟油，是制造胶卷、胶片的重要原料，并广泛用于医药领域。也就是说，即使当它被提炼制作成了樟脑，它的香气仍然不变。只要它存在一天，它的香气就保持一天，就能造福于人类。】
看到这样的句子，你们觉得应该带着怎样的感情读呢？请你把自己的感受读出来吧！
樟树还有哪些可贵之处？
生;只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
师:瞧，虫类怕樟树，说明他们能拒虫。
出示课件：石榴树
这是棵容易招虫的石榴树，课文是怎么写的？
谁能结合课文和生活说说什么是“繁衍”？
石榴多么容易招虫，（手指黑板）而樟树却有一种拒虫的香气，这里文章运用了（对比）的写法。运用对比的写法有什么好处呢？
生答：这样更突出了樟树能驱虫。
师：对呀，樟树的可贵之处就是（指向黑板）它具有拒虫的香气，而且能够永久保持！这就是樟树的内在美。让我们再来赞美宋庆龄故居的樟树吧！ 【齐读：别的树木……樟树的可贵之处就在这里。】
2.师：樟树有着可贵的内在品质，让我们又一次想到了宋庆龄。宋庆龄是个坚强的革命战士。面对破坏革命的人，只要有宋庆龄在，敌人就 。宋庆龄很爱孩子，只要宋庆龄奶奶来到孩子们身边，就 。联系生活，你还能用“只要……就……”这个关联词造句吗？
师：孩子们真聪明，懂得学以致用。让我们再次回到文中：这樟树有拒虫的香气只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。只要宋庆龄活着，她就会为中国革命奋斗不息。
（三） 总结全文
1、课文看似写樟树，但我们从樟树的勃勃生机中看到了怎样的宋庆龄呢？看树如见人，这种写法就叫做“借物喻人”。让我们再次走进课文，带着崇敬之情走近这两棵宋庆龄故居的樟树吧！
2. 人们为什么要在宋庆龄故居的这两棵樟树下留念呢？我们下节课继续学习。

板书：

22 宋庆龄 故居 的 樟树
对比手法 文静秀美 枝干粗壮 树叶稠密
四季常青 蓬蓬勃勃
借物喻人 一身正气 拒虫香气
奋斗一生 永久保持

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