1、《卖油翁》教学设计
教学目标
教学目标：
1、正确、流利的朗读课文，积累文言字词，能翻译课文。
2、理解文章内容，把握人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道理。
教学重点：了解文章大意，体会文章所揭示的深刻道理。
教学难点：学会利用文中关键词句分析人物形象。
一、导入新课
1.我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天，我们就要来结识欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
2.请一位同学来介绍一下文章的作者。 一位学生介绍作者。
教师补充：欧阳修（1007—1072），北
2、宋文学家，“唐宋八大家”之一，字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人。
3、教师说明：古人的名字比我们现代人要复杂些，名一般是出生后由家里人取的；字是举行成年礼时取的（男子20岁，女子15岁）；号，是有一定名望或文化的人，为表示自己的思想志趣而取的；谥号，是古代帝王、贵族、大臣等死后，朝廷依据其生前事迹所给予的称号。除了作者有谥号外，文中还有一个人也有谥号，这个人叫什么名字？ 生答：陈尧咨，姓陈，名尧咨，谥号康肃。 让学生了解古人名字的复杂性，由此引出“陈康肃公/尧咨/善射”的朗读。
二、自学指导（一）放声读：
要求：朗读课文，读准字音，读出停顿。整体感知课文内容。
1、教
3、师说明：我们学习古文应先从朗读入手，古人不是说过：“读书百遍，其义自见。”接下来先请每个同学把课文自读一遍，碰到不认识的字词，认真看看注解，或者向身边的同学、老师请教。
2、学生自读课文——指名读课文——教师范读一遍——学生齐读课文。
3、自学检查：读准字音，读好停顿，并从整体上感知课文内容。
整体感知问题：
课文写了哪两个人物?各有什么特长？从那些语句可以看出？
三、说说文章大意
自学指导（二）：用心译
理解重点字词含义，对照注解，试翻译全文。
要求：同桌、前后排同学互相讨论，说说文中每个语句的意思。之后班级交流：
检查：1、有哪些字词或语句的意思还不十分确定的，提
4、出来，全班讨论交流。
2、请一位同学来说说文章的的大意。 学生互说课文大意。
四、自学指导（三）凝神悟
分析讨论
1、陈尧咨和卖油翁各是如何看待自己的本领的？你是怎么知道的？
明确：陈尧咨 善射——当世无双 骄傲 自夸，
卖油翁 擅长倒油 谦虚沉着
2、从中你明白了一个什么道理
明确：熟能生巧，尺有所短，寸有所长，做人不能太骄傲。山外有山，人外有人。强中更有强中手……
五、拓展想象
据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，一个人在院子里踱来踱去，他在想些什么呢？请发挥合理想象。 学生展开合理而丰富的想象，若有时间，可在课堂上口述；若没时间，留作回家作业。 学生在把握住人物性格的基础上，展开合理想象。
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