探究世界的本质教学设计方案.doc

探究世界的本质教学设计方案
教材分析：
第一框：自然界的物质性，主要讲自然界是统一的物质世界的一部分，马克思关于哲学物质的概念；第二框：人类社会的物质性，主要讲人类社会具有客观的物质性，世界的真正统一性就在于它的物质性。二者关于自然界的物质，人类社会的物质性，最终是为了得出世界的真正统一性就在于它的物质性。
教学重点和难点：
结合当前自然界发展变化和我国社会发展状况，理解自然界和人类社会的物质性。
学情分析：
高二文科班的学生正处于过渡时期，对于思维方式的选择趋于形象和抽象并存，多于形象思维，在学习态度上绝大多数学生能积极主动，当然随着上课内容的不同会有所改变。本课内容相对学生的实际生活较远，所以把握起来比较困难，需要教师的引导和鼓励。
教学策略与方法：
课前：自学法、归纳法等
课中：分析法、齐读理解法、探究法等
教学活动过程：
一、 自然界的物质性
1、 自然界是统一的物质世界中的一部分
2、 物质概念
二、 人类社会的物质性
1、 人类社会具有客观的物质性
2、 世界的真正统一性就在于它的物质性
三、 布置作业
四、 课后反思