湖心亭看雪复习教学设计.doc

《湖心亭看雪》复习课教学设计
平定三中 李凌雪
复习目标：
1、会背诵、默写、翻译课文。
2、积累文中重点的字、词、句，掌握一词多义、古今异义及词类活用现象。
3、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
4、联系对比，体味作者痴迷于天人合一的雅情雅致。
复习重点：
1、积累重点的字、词、句，掌握一词多义、古今异义及词类活用现象。
2、会背诵、默写、翻译课文。
3、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
复习方法：
1、个人识记，过好整理关。
2强化背诵，过好名句默写关。
3、小组合作，过好语句翻译关。
4、教师点拨，过好赏析评价关。
5、适当延伸，过好课外拓展关。
教学过程：
一、明确目标导入：
二、增长见识：
1.简介湖心亭，
位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
2.了解作者：
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后。
三、背课文，检查积累情况：
1、 注音或写字：
崇祯（ ） 挐（ ） cuì（ ）衣
雾sōng（ ）kàng（ ）dàng（ ）
一芥（ ） 铺zhān（ ） 喃（ ）喃
痴（ ） 更（ ）定 更（ ）有此人 强（ ）饮
2、通假字：
挐 通“ ”，意思：
3、 古今异义词：
余住西湖古义： 今义:
拥毳衣炉火古义： 今义:
余强饮三大白 古义： 今义:
是日更定 古义： 今义:
4.词类活用：
客此 词用作 词 意思
与余舟一芥 词作 词 ，意思
5、一词多义，解释加点的字：
更（ ）定 更（ ）有此人
大喜（ ） 三大白（ ）
三大白（ ）上下一白
上下一白（ ） 一童子烧酒炉正沸
是日更定矣（ ） 是金陵人（ ）
湖中人鸟声俱绝（ ） 佛印绝类弥勒（ ）
余住西湖（ ） 江干上下十余里间（ ）
客此（ ） 冰山上的来客（ ）
6、多词一义：
文中相当于代词“全都”的词有：
文中相当于代词“罢了”的词有：
7、重点词解释：
更（ ）定 挐( )衣 毳( )衣
雾凇( ) 沆砀( ) 强饮( )
8.翻译下列句子：
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
合作探究
9.时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用 代的纪年，说明在他心目中
明代始终是没有灭亡的。表现了他怀念故国往事的深情。
10.“绝”的妙处及作用。
“绝”字从听觉入手，描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂 的寒冬静默图。
为下文“独往湖心亭看雪。”作铺垫。
11.内容及主旨：
12.“痴”与课文第一段哪那句话相呼应，写出了作者什么心情？
13.结合全文看，本文在表达上有什么特点？
四、拓展延伸，备战中考：（2007湖南永州中考试题）
（一）阅读下列诗文，完成20～24题（13分）
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
西 湖
袁宏道
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
20．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）湖中焉得更有此人！
21．用“︱”划分下列一句的朗读节奏。（2分）
此 时 欲 下 一 语 描 写 不 得。
22．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（3分）
23．《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。（2分）
24．《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。（2分）

参考答案：
20．（4分，每句2分）（1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！
21．（2分）此 时︱欲 下 一 语 描 写︱不 得。
22．（3分，每点1分，语意相近即可）①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。
23．（2分）《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）（1分）；《西湖》用生动的比喻写景（1分）。
24．（2分）《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪（1分）；《江雪》表达的是作者怀才不遇的孤独感（1分）。（语意相近即可）
（二）诗文对比阅读：
《白雪歌送武判官归京》
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。

1、本诗作者为 代著名的边塞诗人 ，与 齐名,世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽 。

2、“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”描绘了怎样的画面？

3、与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似，表达了诗人对友人依依不舍的惜别之情的句子是
4、赏析千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

你还知道哪些关于西湖的诗文。

（三）联系现代诗文：
毛泽东的《沁园春·雪》和鲁迅的《雪》各写的是哪儿的雪？怎样写的？

五、评价激励，作业布置：
用白描手法写一处景物

回顾反思：

2015.6