1、色彩的对比与和谐横小名片设计执教：蔡丽娜教学目标：1、认知目标：引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。2、技能目标：指导学生运用对比色和和谐色进行绘画创作。3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。教学重难点：1、重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动，激发想象力和创造力。 2、难点：对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握；创作时恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。教学准备：师：幻灯片、范图、音乐教学过程一、感知与体验1、导入（1）师：同学们,你们喜欢
2、我们的校园吗？老师来到横小快一年，被横小春夏秋冬的美景深深吸引中，用自己手中的手机记录了我们学校的美景，想不想欣赏一下？（PPT配乐展示横小照片：我爱横小的春天，她鸟语花香，富有生机；我爱横小的夏天，她阳光灿烂，充满活力；我爱横小的秋天，她落叶纷纷，遍地黄金；我爱横小的冬天，她梅香四溢、装满童话。我生活在横小的阳光下，我爱横小的春夏秋冬也爱横小的风霜雪雨.）（2）欣赏了这么美丽的校园照片你想不想做学校的小小宣传员？有个小朋友他为我们学校设计了一张名片想带给大家看看，可是他总是不满意，我们一起来帮他找一找原因？（PPT展示名片）看了这张名片，你有什么想法吗？生：（可能说）他的名片都是白色的，没有
3、其他鲜艳的色彩，也没有美丽的图案。师：如果让你来给学校名片设计颜色，你想设计什么颜色呢？生：（可能说）红色，黄色，粉色，绿色，紫色等。师：我们想象一下，如果我们每个人被这些美丽的色彩用到名片设计中来，那我们学校的名片简直就是一个色彩王国啊。板书:色彩2、回忆（1）、寻找三原色师：在这个色彩王国里，有三位老祖宗，又称三原色，你知道是哪三种颜色吗？请在你的水彩笔盒里找出。（红、黄、蓝）教师在黑板上贴出三原色色圈（2）、寻找三间色三原色两两相调可以调出三间色，你知道三间色又是指那三种颜色吗？请在你的水彩笔盒里找出。（橙、绿、紫）教师在黑板上贴出色圈3、了解1.对比色师：看看刚才找的六种颜色，放在一起
4、，带给你什么样的感觉呢？生：鲜艳师：同学们说的很好，老师在这六种颜色中提取了两种颜色构成了一幅画，（红花和绿叶）这幅画的色彩给你什么样的感觉。生：对比强烈，刺激，鲜明等。师：像红色和绿色这种搭配反差很大给人鲜明，有力，刺激的感觉，这样的色彩就叫对比色。板书：对比图片欣赏师：老师请来了一群漂亮的模特阿姨，她们身穿美丽的衣服的色彩，也形成了最强烈的对比。请你找找看。师：你找了哪组对比色？生：蓝和橙；黄和紫教师板书出示色图2、和谐色师：对比色能给人鲜明、有力、刺激的感觉，那么，色彩还有其他形式的搭配吗？欣赏一组图片，说感受生：色彩接近，柔和、统一师：色彩的搭配很接近，给人一种和谐、愉悦、统一的感觉就
5、是和谐色。板书：和谐游戏师：我们再来做个“找朋友的小游戏”a我说出色彩的名字，请你快速的在水彩笔中拿出与它搭配的和谐色。b你看很多小朋友拿出来的颜色是不一样的，由此可见和谐色的搭配有很多种。c像蓝色和绿色属于近似色和谐，而深蓝、湖蓝、淡蓝是同一色系只是深浅不同罢了，它们属于同类色和谐。d细心的同学就可以发现，我们新买来的水彩笔就是按照和谐色来摆放的。教师出示同类色和谐色黑板图片演示3、学生在身边找找对比色与和谐色。我们了解了对比色与和谐色的知识，现在你能找出我们身边的对比色和和谐色吗？4、欣赏师：同学们真聪明，这么快就找出了身边的对比色与和谐色，其实这些色彩的知识在很多画家的作品中也是能找到的
6、，我们一起来欣赏，除了这些著名画家，我们的同学也一样能用自己手中的画笔灵活的搭配出漂亮的色彩，不信，你瞧！二、创作与表现1、色彩练习（1）师： 同学们，我们掌握了色彩的对比与和谐色的知识，又欣赏了大师的作品，可是刚才我们说了名片设计出来色彩之外我们还可以有图案，还可以变化名片中的字体。既然是为学校设计那我们还能有哪些元素用到名片中去呢？展示学校的图片，展示同学们活动的场景，展示变化的字体（2）现在你们有没有信心用今天所学的知识把我们学校的名片设计的更加美丽？你想怎么用对比色或和谐色来设计呢？2、学生创作3、展示与评价三、总结师：今天老师很开心，因为老师看到了一张张白白的小纸片在同学们灵巧的双手下变的越来越美丽。相信有了你们这群小宣传员，我们学校一定会名扬全国。老师祝愿大家的个性像对比色一样的张扬，生活像和谐色一样的平静，柔美！板书设计色彩的对比与和谐三原色 三间色
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