1、乘加、乘减”课时教学计划
施教日期 年 月 日
教学内容
书本第31页例题及“试一试”和第32页“想想做做”
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
三维目标
1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确运算。
2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣。
3、使学生初步体会乘加、乘减与生活的密切联系，感受数学的应用价值。
教学重点
难 点
教学重点：乘加乘减的
2、运算顺序。
教学难点：理解乘减的算理，并进行乘加乘减间的改写。
教学资源
1、学生经验：学生已经掌握1～4的乘法口诀，在学习时，部分学生有可能对乘加乘减的运算顺序模糊。
2、挂图、小黑板。
预习设计
1、口算（用哪句乘法口诀？）
3×2= 4×1= 2×4= 3×1=
1×4= 3×4= 1×1= 2×2=
2、填空。
（1）、3个2相加得（ ），再加1个2是（ ）。
（2）、4个3相加得（ ），再加1个3是（ ）。
学 程 设 计
导 航 策 略
调正与反思
一、揭示课题，明
3、确目标。（预设5分钟）
1、口算（用哪句乘法口诀？）
3×2= 4×1=
2×4= 3×1=
1×4= 3×4=
1×1= 2×2=
2、填空。
（1）、3个2相加得（ ），再加1个2是（ ）。
（2）、4个3相加得（ ），再加1个3是（ ）。
学生独立思考，交流思考的过程。
3、学生认定学习目标。
二、自主学习，全班交流（预设15分钟）
1、引导观察，提出问题；
学生介绍自己喜欢的小动物，并尽情的猜小明最喜欢养的小动物。
学生思考；
（1）独立思考，与同桌
4、交流，说一说知道了什么？
（2） 集体交流。
（3） 学生提出数学问题。
学生充分发表后小结为：一共养了多少条金鱼呢？
2、指导列式，交流算理
（1） 学生独立思考，也可同桌交流；
（2）汇报交流各种算法；
学生回答：
① 数数；
② 4+4+4+2=
③ 4×3+2=
④ 4×4-2=
⑤学生给③、④式起名；
（3） 交流算理，这里着重对乘加乘减要让学生多说说运算的顺序。
3、整理强化，小结算法。
学生小结： 在计算乘加、乘减算式时，都是先算乘法再算加法或减法；
三、分层练习，内化提升（预设10分钟）
1、“想想做做
5、第1题。
① 学生独立完成
② 说说图意、及列式算式的理由。
③ 学生列出一道乘减算式
④ 小组讨论并汇报交流自己的想法。
2、“想想做做”第2、3题。
① 学生独立计算。
②比较每组中两道算式的相同点和不同点。
3、“想想做做”第4题。
（1）学生独立思考，看图列式计算；
（2）汇报交流不同的列式；
（3）说出这样算的理由。
4、联系生活实际，学生交流一些乘加乘减的情境并说说列式、计算的理由。
5、在括号里填上“ +”或“—”。
3×2○3=9 2×2○2=6
4×4○4=12 1×4○4=0
学生认
6、真填写。
五、课堂检测反馈（预设10分钟）
【板块一】
1、教师让学生说出口算的结果，并说出用哪一句乘法口诀？
2、让学生填空，并说出思考的过程。
3、揭示课题
【板块二】
1、引导观察，提出问题；
谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？那么你们通常都养些什么小动物呢？你能猜一猜小明最喜欢养什么小动物吗？（学生尽情的猜）
他究竟养的是什么小动物呢？让咱们一起来看一看吧！（出示主题图）
提问：
（1） 从图中你知道了什么？把你知道的同你同桌说一说；
（2） 再指名说一说；
（3） 你能根据图中知道的提出数学问题吗？
7、2、指导列式，交流算理
（1）要求一共养了多少条金鱼？用算式怎样表示出来？
（2）根据学生回答板书：
① 数数；
② 4+4+4+2=
③ 4×3+2=
④ 4×4-2= （这里可以追问是怎么想的？再多指名说说进一步理解乘减的意义）
⑤ 引导学生给③、④式起名；
（3） 这些算式你会算吗？请选择一道你喜欢的算出它的结果；
3、整理强化，小结算法。
【板块三】
1、“想想做做”第1题。
① 学生独立完成，指名板演；
② 评讲时让学生说说图意、算式及为什么这样列式？
③ 你能列出一道乘加算式吗？
④ 小组讨论再指名汇报追
8、问：你是怎样想的？
2、“想想做做”第2、3题。
指名交流、汇报说说怎么想的？
3、“想想做做”第4题。
（1）让学生看图列式计算；
（2）汇报交流，提倡不同的列式；
（3）追问：为什么这样列式？你是怎么算的？
4、联系学习、生活实际，让学生出一些乘加乘减的情境并说说怎么列式、计算的。
5、在括号里填上“ +”或“—”。
3×2○3=9 2×2○2=6
4×4○4=12 1×4○4=0
【板块五】
整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。
作
业
设
计
必做题：《补充练习》P16第1～5题。
选做题：
小玲看一本书，从第1页开始依次往后看，每天看5页，看了两天。第三天她应从第（ ）页开始看起。
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