1、课题
三上 第一单元 第四课《巧用计算器》
课的类型
新授课
教学方法
讲授法、任务驱动法
教学目的
p 知识与技能：1）认识计算器的键面；
2）学会用鼠标、键盘等方法操作计算器；
p 过程与方法：通过打开计算器，巩固打开软件的方法；学会使用计算器的方法；
p 情感态度价值观：在用计算器解决数学问题的过程中，体验将所学知识和技能应用于生活的乐趣
教 学
重点 难点
重点：学会用鼠标、键盘操作计算器；
难点：灵活选择合适的计算器操作方法；
教学过程
时间分配
教师行为
学生行为
教学媒体
3分钟
15分钟
2、
15分钟
1分钟
1.同学们，假期里大家有没有出去玩？老师呢去了温州三天游，这是老师三天里的大致花销，你们能帮老师快速算出一共花了多少钱吗？
2.对，有些同学想到了可以利用电脑里的计算器来计算。今天我们就来学习第四课巧用计算器。首先我们来看谁学得快，请大家自学书本第10页中的【找到计算器】这一节内容，按照步骤打开计算器，尝试帮老师算出出游三天共花多少钱？平均每天花
3、多少钱？算出答案的同学马上举手回答哦！
3.基本上每个同学都找了计算器，也有同学算出了答案，那么我们来一起看一下到底对不对呢？首先大家跟老师一起说，如何打开计算器的？开始——所有程序——附件——计算器。打开了计算器，我们来认识一下计算器的键面上的常用键：退格键、清除、除号、乘号。
4.现在我们就要开始使用计算器了。是老师来呢，还是请同学来上台展示给大家看呀？好那我们请同学来演示吧！请大家仔细看这位同学的操作，是否正确。
5.刚才我们都是使用鼠标单击计算器上的各个按钮来进行计算，其实哦我们还可以通过键盘来输入数字。这个是我们使用的键盘，我们通过使用小键盘区域上的按钮来指挥。这个是数字是否锁
4、定的指示灯，大家注意看自己的键盘，这个灯亮了就说明可以使用小键盘，如果没有亮我们就需要按一下这个键，点亮以后才能使用。
6.熟悉了计算机的操作以后，接下来我们进入比赛阶段。注意：我们以小组为单位，老师显示一道题以后，大家用计算器算出答案后立马举手，然后报出正确答案，不举手或者答错者均不计分，看一下哪个小组答对的最多。
7.算到后来我们会发现其实这一连串算式是有规律的，不算也可以知道答案了。现在比分比较均匀，那我们加大难度，看最后三题会花落谁家。
8. 同学们都算的比较迅速哦~~这次是**领先，大家跟着老师一起来鼓掌奖励吧！** *** ** ***鼓掌节奏，以往以后大家保持这种热情，积极
5、参与到课堂中来。现在就给大家一些时间，继续练习熟悉计算器。老师已经把题目发送到大家的桌面上了，大家打开名为“练一练”的那份word，看哪位小朋友做的做多最快。
1.学生观看视频
2.学生听讲
3.学生握住鼠标
4.学生听讲
5.学生听讲
6.学生听讲
7.学生听讲
9.学生上台操作拖动
10.学生练习拖动
1.播放视频——鼠标的历史
2.展示鼠标
3.讲解鼠标的正确握法
4.展示鼠标的指向
5.展示鼠标的单击
6.展示鼠标的双击
7.双击查看时间
9.一旁讲解拖动
12.简单讲解自动排列
3
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