1、做时间的主人教案
合肥实验学校 高清梅
活动设计意图：
小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间是宝贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的主人。 活动目的：
1、让学生懂得时间的宝贵，要珍惜时间。
2、教育学生珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人
活动重点难点：
重点：让学生知道时间是宝贵的，要珍惜时间。
难点：教育学生要珍惜时间，科学合理安排时间
2、
活动准备：1、自制课件
2、分组材料 活动过程：
一、激发情趣，引入课题
1、假如有一家银行每天早上都在你的帐户里存入＄86,400可是每天的帐户余额都不能结转到明天，一到结算时间，银行就会把你当日未用尽的款项全数删除。 这种情况下你会怎么做呢？ 当然， 每天不留分文地全数提领是最佳选择。 你知道吗？ 其实我们每个人都有这样的一个银行， 她的名字是板书：「时间」
小结:现实中的银行可以存款，可以贷款，可以借，但是时间不可以存，不可以借，这也是时间的特点。刚才大家讨论的很好，老师奖励大家看一分钟的动画片好不好？
3、一分钟的时间观看动画片
3、感受时间的快。 刚才的动画片好看吗？还想看吗？可惜时间已经到了。当我们在休息娱乐的时候，一分钟的时间真快啊！如果一分钟的时间放在学习上又有什么价值呢？让我们一起体验一下吧。
二、调查体验，深化认识
（一）时间就是知识。
1、体验一分钟能做些什么。
出示体验具体要求，以合作小组比赛：写字、做口算。读课文 学生小组合作并统计得出体验结果。 过渡：你平时有没有浪费时间的现象，能举例说说吗？（自由发言）
3、如果我们以一天节约两小时计算，你知道一年你节约了多少时间 吗？（计算）一年＝60×2×365＝43800（分钟）
师：老师也带来了一份我们班的体验报告：一分
4、钟平均能写二十多个字，能算十几道口算题，读两百个字左右的文章，那我们浪费的时间要学习多少知识呢？ 以一年节约的时间进行计算，让学生感到平时不经意流走的是知识。 43800×20＝87 6000（个） 43800×10＝43 8000（道） 43800×200＝876 0000（万） 876 0000÷700000≈13（本）
总结：真是不算不知道，一算吓一跳啊，原来时间就是－－知识啊！
（二）时间就是财富。
过渡：时间就是知识！那时间在工农业生产中又是什么呢？
1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。 1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。 大众仪征厂1车间3
5、86个工业机器人 1分钟下线1辆车 一台先进纺织机一分钟布能织1－2米布 总结：通过这些调查交流我们感受到，对于工人农民来说时间就是财富。
（三）时间就是生命。
刚才我们愉快的体验了一分钟的价值，你知道吗？在自然灾害面前你知道时间又意味着什么呢？它又给我们带来了什么？观看视频，图片感受到时间就是生命。
小结：时间就是知识，时间就是财富，时间就是生命！所以我们要做时间的主人。那么如何才能做时间的主人呢？（珍惜时间）
过渡：如果我们不珍惜时间我们将一事无成，到最后只有流下后悔的眼泪了！ 三．辨析判断，指导行为 讨论下面的说法对吗？你如何去说服他呢？
1、小刚说：
6、今天的事做不完明天再做，只要完成就行了。
2、小丽边写作业边看电视，她说：“这叫抓紧时间，学习娱乐两不误。”
四、拓展主题，深化认识。
1、我们应该怎样做才算是珍惜时间呢？ 一天家里来了客人，要给他泡一杯茶，可是没开水，水壶没洗，茶杯没洗，但是有茶叶，如果是你，将怎样做能在最短的时间内让客人喝道茶呢？（小组讨论） 讨论后出示最佳方案，让学生体会出珍惜时间就是要科学合理安排时间。
2、深入拓展科学合理安排时间 如果小红每天起床后，要做以下事情：梳头3分钟，听音乐10分钟，洗脸刷牙4分钟，整理书包3分钟，请你帮她算一算，完成这些事最少要用多长时间？
结束语：同学们让我们做时间的主人吧！为了科学合理的安排时间，尝试给自己定一个周末作息时间表吧。完成后可以和爸爸、妈妈讨论讨论是不是很合理，如果不合理再进行修改。
知识 珍惜时间
板书：做时间的主人 财富
生命 科学合理安排
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