Z五上复习教案.doc

PEP小学英语五年级上册复习课案例设计
Unit 4 What can you do？
实验小学 赵娜娜
教材内容分析：
   本课时的教学内容是复习人教版小学英语五年级第四单元，主题是文娱活动，围绕在聚会上你能做什么的话题进行，重在表达学生能做的一些事情。同时复习以前所学过的一些表示动作，名称和动词词组的搭配使用，在不同的情景下复习can的正确使用，并学会表达。 
学情分析： 
这群学生性格还算活泼，他们的动手能力比较强，对日常生活中的事情，他们会有更大的兴趣，结合这一点，我设计一些与他们生活情景有关的游戏。    
复习目标：
1. 能听、说、读、写单词sing”，“song”，“kung fu”，“dance” cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”，“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”。
3. 知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
4. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
复习重点
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance” cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”，“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。Can you …?”Yes, I can. / No, I can’t.”。
复习难点
1．灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”。
2．知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
复习过程
一、课前热身（Warm-up）
复习 歌曲“What can you do?” 新 -课-标- 第- 一-网
T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
[设计意图]复习单元的重点句型“What can you do?”，“I can …”，以唱歌的形式，激发起学生乐于复习这一单元的兴趣。
二、复习呈现（Presentation）
(1) 复习单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫、游泳、烹饪、踢足球、画漫画和说英语的情景，引出单词和词组，并将其写在黑板上。
dance sing English song play the pipa do kung fu
draw cartoons cook swim play basketball
speak English play ping-pong
[设计意图]用孩子们喜欢的图片动作，引出本单元的重点单词和词组。
(2)让学生齐读1遍单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固单词和词组。
(4)学生互查，背诵和默写上面的单词和词组
[设计意图]用单词、词组和动作配合起来，增进了学生记忆的深度。。
(5) 复习句型“What can you do?”，“I can …”。Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”。
游戏：石头、剪刀、布。
学生同桌玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“What can you do?”，输的一方用句型“I can …”回答。
[设计意图]游戏的形式，进一步增强学生学习英语的兴趣。
三、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. 句子接龙
把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing / dance / play basketball / …?”，第二位学生回答：“Yes, I can. / No, I can’t.”，并问第三位学生：“Can you play ping-pong / swim / …?”，以此类推。
[设计意图]复习句型Can you …?Yes, I can. / No, I can’t.
的同时，提高学生学习英语的热情。
2．Let’s wrap it up
(1)教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：
play basketball play football play ping-pong
教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：
play the pipa play the erhu play the piano
(2) 让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。
[设计意图]通过观察，一步一步的引导学生总结play+球类名词play+乐器，鼓励学生善于总结以前学过的知识，从而形成系统的知识网络。
四、课堂小结（Summary）
师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
词汇：
sing, song, sing English songs, play the pipa, kung fu, do kung fu, dance, draw, cartoon, draw cartoons, cook, swim, play, ping-pong, play ping-pong, speak English, we’ll, party, next, wonderful, learn, any, problem, no problem, want, send, email, at
句型：What can you do? I can…
Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
五 课堂练习
1．选择填空
( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.
A. Who B. Who’s C. What
( ) ② I can __________ English song.
A. Song B. sing C. singing
( ) ③ Let’s __________ some kung fu.
A. make B. have C. do
( ) ④ Mike can draw __________.
A. cartoon B. cartoons C. some cartoon
2. 选择与下列问句相对应的答语：
( ) ① What can you do? A. Yes, I can.
( ) ② Can you dance? B. I can wash my clothes.
( ) ③ What’s your favourtie food? C. I like tomatoes.
( ) ④ What do you have on Fridays? D. No, I don’t.
( ) ⑤ Do you often do housework? E. We have Chinese and art.
六、布置作业（Homework）
1． 默写dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons cook swim play basketball speak English play ping-pong两遍
2． 用句型I can … I can`t…写一段小文章介绍自己

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