1、《青花瓷》教案设计
教学目标：
1、 了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、 了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、 热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：感受青花瓷的美。
教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系。
教学准备：课件、蓝色画笔、白色卡纸、剪好的辅纹
教学过程：
一、 谈话引入本课
1、检查课前搜集的关于中国瓷器的知识。学生采用小组交流，派代表进行分享。
2、师总结：中国瓷器指的是中国制造的瓷器，在英文中“瓷器（china）”与中国（Chin
2、a）同为一词。中国是瓷器的故乡，瓷器是古代劳动人民的一个重要的创造。
3、今天，老师要带领大家认识瓷器大家庭中的一个了不起的成员——青花瓷。（板书）
二、 讲授新课
1、了解青花瓷：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。
2、欣赏青花瓷瓶和瓷盘
3、生活中的青花瓷
（1）、请学生回忆生活中见到过或使用过青花瓷图案的日用品。
（2）、学生小组交流，回答。
（3）、展示几幅青花瓷图案的日用品课件
4、师总结
青花瓷来源于生活，自然服务于
3、生活。日用青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等，造型丰富，形式多样，除日常生活用碗、盘、碟、盏之外，还有酒具、茶具、文房用具、卫生用具、照明用具等。希望同学们在生活中学会细心观察，生活中处处都都有美好的事物，处处都有艺术。
5、欣赏课件，发现不同
（1）、课件出示三种不同图案形式的青花瓷瓶，让学生仔细观察发现不同之处。
a、白底蓝花
b、蓝底白花
c、蓝白相间
6、绘画方法
（1）、认识二方连续纹样
a、课件出示简单的二方连续图例进行讲解。
b、示范画几组生活中常见的植物进行有规律的排列。
（2）、认识单独纹样
课件出示简单的花卉、动物、昆虫等图例。学生理解
4、单独”的意思就会认识单独纹样。
青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文等。（欣赏不同题材的青花瓷品）。什么是吉祥图文呢？就是通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好的意思。 7、欣赏学生作品
三、学生创作
要求：1、首先构思，需要画哪种形式？
2、用铅笔在盘子或瓶身上轻轻画出骨架线。
3、用蓝色笔涂色。
四、课堂总结，拓展延伸
（课件）同学们，大家看看，传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。
一种颜色、几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊叹古人这流传
5、千年的艺术。下课以后同学们继续以小组为单位进行活动，寻找青花瓷器不同朝代的图案特点，并做好记录，下节课我们继续来研究这美丽的青花瓷。
教学反思
青花瓷艺术是我们中华民族艺术的瑰宝，虽然我们学生绝大部分应该没有了解接触过，但是学会欣民间的传统的艺术，对学生审美艺术的培养是非常好，能够激发对民族的认同与热爱。在课前，我让和学生进行了中国陶瓷的资料搜集并采用交流分享，让学生在一个自主学习的氛围中了解到中国陶瓷的博大精深。在感叹陶瓷艺术魅力中引入主题——青花瓷。教学中以生活中的实例让学生感受青花瓷就在触手可及的地方。学习部分为，简介青花瓷知识；认识青花瓷艺术特色：淡雅、素净；欣赏青花瓷，了解青花瓷
6、的种类主要有：瓶、罐、盘、碗、杯等；了解青花瓷上的图案分为：动物、人物、风景、花卉；学会简单的二方连续纹样和单独纹样为绘画时孩子们能做到有把握。在一个课时的学习之后，学生对青花瓷产生较为浓厚的兴趣，再让学生通过各种渠道了解更加深入的知识学习。
上完这次课让我更加认识到课堂常规和学生的行为习惯的培养是每位老师的责任，因为良好的课前组织是上好一节课的保证。第二，不管是教学设计的预设，还是课件的制作修改，都要围绕教学目标和“精、简”则两个原则而进行，在上本课时，也做过大量的准备，但在课堂上还是没有将精髓带给学生，这一点与我上课的提问技巧有很大关系，以后的教学我应该再花些精力进行资料的搜集和课堂的整合让自己的课堂更精彩。
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