1、蓝色的树叶教学设计教学内容：认识生字，学习课文，朗读感悟体会互相帮助的可贵。教学目标： 1. 会认9个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。教学难点： 1引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。2细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了“这句话的意思。教学过程： 一、悬念导入： 1课前板书：19 蓝色的树叶2 设悬念：读了课题，你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色的呢？）学了课文就知道了二、学生自学： 1以喜欢的方式自读课文 2成果汇报： （1）生字 （2）接读课文 3质疑：你有什么不明白的问题？ 三、学习课文： 1老师（出示插图1）讲述故事起因
2、：（第一自然段） 2师：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小朋友看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？（指导看图） 3（出示第二自然段句子）“树叶那么绿，真惹人爱”你一定会读了！指导朗读。 4出示第一幅插图，仔细观察李丽丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。 李：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读、说说”进行扩展练习） 林：我还没画完呢。（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓） 李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出请求、商量的语气） 林：我怕你把笔尖弄断了。（读出不乐意的语气） 李：我小心一点。（读出诚恳、小心谨慎的态度） 林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出不放心的语气） 李：我只画树叶和小草。（读出连忙答应的语气） 林：还要画小草？（读出出乎意料、不满的语气） 5出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。 6出示课文最后一段：你读懂了什么？指导朗读。 7假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园“不由得脸红了”，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。） 四、实践活动： 1让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗？ 2作品展示会。
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