1、导学目标
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 认识12个字，能读准字音，认清字形。
3、 能用“……有的……有的……还有的……”说话。
一、 谈话导入。
小朋友们都知道只有多活动，才能身体棒，那么小朋友们你们喜欢运动吗？说说你喜欢的运动有哪些？
二、 看图说话。
1、 （出示课文插图）你瞧，小朋友都在活动。他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。
（齐读拼音——指生读——师范读——齐读）
2、 指挂图，操场上的小朋友们玩儿的可开心了！谁能说说他们在做什么体育活动？
出示句式：（ ）在操场上（ ）。（指生说）
（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。）
2、
3、 那现在谁能用这些活动来说话呢？
出示句式：下课了，小朋友们有的在……有的在……还有的在……
指图说话
4、 指名说，其他学生评价。
5、 教师评价指导。
三、 学习生字新词。
那么接下来我们来看图学汉字。
1、 看图识字
2、 同学们，词语宝宝去掉拼音，你们还会读吗？
3、请一个小朋友读一读，开小火车读，齐读。
4、仔细看看黑板上的词语，你又发现什么小秘密吗？
（上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足做的。）
5、刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和他做朋友吗？
6、出示“打、拔、拍”。
（1） 刚才小朋
3、友们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片边说）他们都是用手的活动，所以他们都是“提手旁”（出示提手旁）
（2）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：提手旁加丁等于打
7、 出示“跳、跑、踢”。
（1） 读文中的词语。找出共通点。
（2） 那你们谁来做做动作看：师出示卡片，指一生来做动作。
（3） 那谁来说说为什么这些字都是“足”旁。
（4） “足”字旁与“足”字比较。
四、 学习儿歌。
1、 （出示儿歌）师范读。
2、 小朋友，请你们自己读读这首儿歌，不会读的借助拼音，把字读准。
3、 指导读儿歌。
（1） 这些生字宝宝回到儿歌当中，小朋友还认识吗？同桌互读。
（2） 注意儿歌中，哪里要读轻声。
（3） 现在谁来读读看？（指生读）其他同学评议：你觉得他读得怎么样？
五、小结
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