1、《雪地里的小画家》教学设计
第一课时
一． 谈话导入：
同学们，你们喜欢下雪天吗？你们喜欢在下雪天干什么呢?（请学生回答）有一群小动物也非常喜欢在雪地里玩，他们喜欢玩什么呢？今天，我们就一起来学习12课雪地里的小画家，老师板书课题并让学生齐读课题。
二． 学习课文，认识生字。
师：当漫天的雪花纷纷扬扬地飘下来，树呀，房子呀，都盖来厚厚的雪，你的心情怎么样呢？(请学生回答)
1. 出示课文第一句：下雪啦，下雪啦！
指生读
根据学生读的情况指导读出高兴、开心的语气来。
分组读。
2. 出示第二句。
指生读
认识“群”，并理解“一群小画家”，让生说说还有一群什么。
3.
2、 出示问题：
（1） 雪地里来了哪些小画家？
（2） 他们都画了什么？
（3） 请学生打开书，边读边画出答案。
（4） 请学生回答问题，根据学生的回答出示ppt
用ppt演示小鸡、小狗、小鸭、小马分别画了竹叶、梅花、枫叶、月牙。
（5）出示4个小动物在一块的ppt,让学生填空，检查刚学过的内容。
（6）出示第三、四句。
指生读。
根据学生读的情况，指导朗读出快乐、轻松的语气。
男女生分组读。
（7）学习“竹、牙”
用竹字的演变和牙与象牙的相似认识这两个字。
4. 出示：不用颜料不用笔
指生读
师：我们平时画画用什么？（学生回答）
师：不用颜料不用笔，怎
3、么画成的画呢？
出示：几步就成一幅画。
用组词法学习“用、几”
用猜字谜法学习“步”
再指生读这一句。
指导生可以加上动作读。
分组读。
5. 出示：“青蛙为什么没参加？”
指生读
指导读带“？”的句子。
6. 出示：“它在洞里睡着啦”
学习“为、加、洞”
学习“参”
学习“着”
利用ppt比较“着”的两个读音。
指生读句子。
指导读“睡着了”
分组读
7. 青蛙真的睡着了吗？
指生说说对“冬眠”的了解。
出示有关冬眠的知识，读给学生听。
还有哪些动物冬眠？（指生说）
回顾全文，指学生把4个小动物和他们的画相对应的贴在黑板上。
三． 巩固生字
1. 摘苹果游戏
2. 字词卡片
3. 课后题连线。
四． 指导写字
出示：竹 几
（1）学习新笔画竖弯钩。
（2）让生提醒注意的笔画。
（3）师范鞋，生书空。
（4）生练习写。
（5）同桌相互评价、修改。
五．布置作业
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