热闹的大山教学设计.doc

《热闹的大山》教学设计
教学目标：
1、 读通句子、读准字音。
2、 认识10个字，会写6个字。
3、喜欢学习汉字，有自己的识字方法，形成良好的书写习惯。
教学过程：
一、视频导入
课间，我们的操场是什么样子的？一起来看一看。（一边看一边说有的）
谁能用一个词语来形容课间的操场？引出热闹。有一座大山，也很热闹，今天我们就来学习22课，齐读课题，教师板书。
白板上出示课题，把闹这个字放大，变换颜色。谁有好方法记记这个字？生：市字进门很热闹，提出《门字歌》。谁还记得？一个同学试背，白板出示。你们可真棒，知道了可以利用我们学过的儿歌来记一串字。
二、 自由读课文
热闹的大山是什么样子的？下面自由朗读课文。白板出示要求：读准字音，读通句子，不丢字加字。
三、 随文识字
我们的课文中还藏着许多生字宝宝呢，我们一起去找到他们和他们做朋友吧。
眉：这座大山原来可不热闹，谁来读一读第一自然段。大山原来是什么样子的？生：像个皱着眉头的老人。你能表演一下吗？摸摸自己的眉毛，看看同桌眉毛下边是什么？这里藏着一生字宝宝.......生：眉。这个字哪里容易写错？学生说目里边是两横。好###给我们提醒了，你平时写的时候可以定别写错。
恼：这么光秃秃的大山，真让人苦恼哇！这里藏着的生字宝宝是？生：恼。他和哪个字长得很像？生：脑。白板出示这两个字：恼和脑。我们怎么区分呢？（生：恼有竖心旁和心情有关。脑有肉月旁，是身体的一部分。）你可真棒，会从字的偏旁的意思来区分字。
有一天，一位老爷爷来到了这里。请一位女生来读一读第二自然段。
醒：爷爷要撒下这么多种子，一定很辛苦，谁来帮忙了？一位男生读第三自然段。白板出示第一句话，这句话中谁是我们的生字宝宝？生：醒。醒也是一个会写字。我们怎么记住这个字？生试着说一说。师：用课件展示酉的字形演变和一个酒坛子的图片。酒坛子不能空着，所以有一横。醒这个字的意思就是喝醉酒之后醒了。生：醒右边的这个字读星，代表的是这个字的读音。如果我们想把这个字写漂亮了，要注意什么呢？（生：左右一样宽，紧凑，上边下边对齐）
颗：这句中的字宝宝是谁文中还有一个和他长得很像的棵字，谁能快速找到。生：一颗颗小树苗。白板出示：两颗柏树种子、一颗颗小树苗。我们什么时候用哪个呢？学生先试着说。在学生遇到问题的时候出示柏树种子的照片。讲解颗为什么是页字旁。在黑板上画页的字的演变。总结用法。你还能说出哪些短语。一颗（ ）一棵（ ）。在写日记的时候希望你也能用上量词短语。
颜：本课还有一个会认字，也是页字旁。看谁能快速地找出来。我们平时遇见了它都是在哪个词语？生：五颜六色。你有什么疑问吗？生：表示颜色的颜字为什么是页字旁？师：说明颜还有别的意思。我们平时想知道一个字的意思可以借助什么？下面你去查一查字典吧。可以用音序查字法，也可以用部首查字法。一位同学回答“颜”的意思：脸、脸上的表情。本文中是什么意思呢？

除了有小鸟来帮忙，小松鼠也来帮忙了。第一大组给我们读一读第四自然段吧。
有了大家的努力，现在的大山是什么样子的？第二大组给我们读一读第五自然段。这句话中有一个生字宝宝是？建：你们在生活中哪里见过这个字，或者和它长得特别像的字？生自己说。师启发在你们给吴老师写得贺卡里就有一个字和它长得特别像。出示贺卡的图片，身体健康！
大山变了，齐读最后一个自然段。
泼：老师做动作。用盆做洗头的动作，然后把水泼了，请同学猜猜我表演的是哪个字？学生：泼，洗完头发把水泼出去。跟着老师书空。在文中的词语是什么？生：活泼。仔细观察这个词语有什么特点吗？生：两个字都是三点水旁。中国的汉字词语可真有意思呀。你还能说出一些别的部首一样的词语吗？（狐狸、花草、眼睛、远近、树林、词语）

四、 集中复习词语
刚刚我们从文中找出了字宝宝，也认识他们了。现在大山把他们单独拿出来，看看你还认识吗？请同学把这些词语贴在黑板上，请同学领读。
眉头 苦恼 醒来 建起 活泼
一颗种子 一棵树苗 五颜六色
开火车读。小火车哪里开，小火车这里开。

五、 老爷爷把大山发生的事情用自己的笔记录了下来，里边藏着我们的字宝宝，看看你能读准确吗？
远处有一座光秃秃的大山，看着真苦恼呀！我拿来很多颗种子撒到大山上，我不想让大山像个皱着眉头的老人。清晨我醒来，看到了鸣叫的小鸟和活泼的小松鼠也来帮忙。不久，山上长出了五颜六色的花朵，还有许多棵高大的树木。成群的鸟儿、小兔子、小刺猬都来到大山上建起了家，大山热闹起来了。0