教学设计(各种各样的花).docx

教学设计
学 科
科学
年 级
4年级
教学形式
自主学习
教 师
李明
单 位
冷水江市禾青中心学校
课题名称
各种各样的花
学情分析
1.学生学习积极性很高，但是基础还很差。
2.学生在生活中对花的知识有初步的了解。
3由于初步认识，会产生错误的概念。
教材分析
本课是对花的结构认识，为以后对花的更多的了解做铺垫。
1， 教学目标通过观察，使学生认识各种各样的花，并了解花的不同结构。认识完全花与不完全花。
2， 培养学生的观察能力和分析综合能力。
3， 使学生养成自觉珍惜生命，保护花草树木的意识。

教学重难点
重点：认识花的结构和了解完全花和不完全花。
难点：认识完全花与不完全花。

教学策略：
1，首先借用多媒体，展示各种各样的花。在对花的结构进行观察时利用多媒体展示花的结构，这样有利于学生认识花的各个部分的名称。最后教学完全花和不完全花时，通过多媒体展示两种不同的花，有利于学生进行观察比较，从而达到认识完全花和不完全花，最后多媒体展示几种植物的花，让学生认识他们分别属于什么花。
2、教学重难点的解决办法
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课堂导入
自主学习

合作探究

展示共激

反思再激

教师行间巡查，对小组内遇到的疑难问题适当解释。

抽签决定展示小组

用多媒体展示5—6中植物的花

教师初步总结刚才的学习情况
仔细观察初步形成对花的认识

完成导学问题：
1.比较观察到的花有什么相同的和不同的？
2.完成课本25页表格。
3.什么是完全花和不完全花，请举例说明？
1与自己的学习小组交流导学问题1。
2.按照要求组员之间相互交流，共同完成并把结论写在导学案上，以便展示。
3. 根据观察结果，小组之间开展讨论。认识完全花和不完全花。并根据生活实际举例说出哪些是完全花，哪些是不完全花。、
4 为什么有的植物只开花不结果，有的植物开花结果？
5. 什么是单性花和两性花？

1. 抽到的小组上台由组织发言，其他同学再补充。
2. 将完成的导学问题在展示台是展示，组织发言，其他各组的同学做评价。
3. 组长发言，并根据多媒体展示的图片来说出他们分别属于完全花和不完全花，单性花和两性花。
4. 对前面的展示作评价。

1， 学生举手发言做概括性总结。
2， 对自己说：我今天学到了--------
还没有弄懂的是----------

培养学生的自主学习能力

合作探究互动激情。

展示激疑，评价激情

总结提升拓展激智
板书设计板书设计 各种各样的花
有雄蕊的花： 完全花： 单性花：
有雌蕊的花： 不完全花： 两性花：

分层作业设计
1.完成基础训练。 2.采集几种植物的花，观察他们属于什么样的花？

单位：冷水江禾青中心学校 姓名：李明 日期:2017年7月11日