1、我有两件宝
桃园学校 况艳红
教学目标：
1．认识自己的双手，感知双手的作用。
2．感受手的神奇，为自己有一双灵巧的手而高兴，树立保护好自己小手的意识。
3．简单了解人脑知识，知道如何做，才会让大脑更灵活。
4．知道双手和大脑是人的两件宝，感受多动脑、勤动手的乐趣。
教学重点：
知道双手和大脑是人的两件宝，感受多动脑、勤动手的乐趣。
教（学）具准备：
教师：课件、百宝箱及箱内物品。
学生：最能体现自己双手灵巧的作品。
课时安排：2课时。
教学过程：
一、谜语导入，引入话题。
1．谈话。
师：今天。老师给大家带
2、来一个谜语，想猜吗？
2．播放手影视频。
今天，老师给你们带来了一段非常神奇的视频，有人能用一双手变出各种各样的动物，你们信吗？信与不信，我们眼见为实！（播放视频）请小朋友们睁大眼睛看看它们都是些什么动物，你也可以试着做一做。
3．谈感受，引出第一件宝：双手。
师：看了这段视频，你有什么感受？
生：（太精彩了！太神奇了！太好看了！表演太好了！）
师：其实，我们的手作用非常大，它可是我们的宝贝！（板书：宝贝——双手）
二、合作学习，体验生活
活动一：我的小手会“变”
1．试一试，变个小动物。
师：同学们，看了刚才的视频，你想不想也试一
3、试，用小手变个小动物？谁来试一试？
学生用手表演孔雀、大雁、老鹰、狗等动物特有的造型。
2．跟随视频《神奇的手指》做一做。
师：你们的小手真了不起，都会变呢！现在，让我们一起舞动我们神奇的小手，再变一变吧！（出示视频：神奇的手指）
生：全体起立，向左向右各迈一步，离开桌子，跟着视频做一做。
活动二：我的小手会“看”
师：我们的宝贝小手真灵巧！会变这么多东西，太棒了！不过，我比你们更厉害，我的手还会“看”呢！大家看，今天老师带来了一个百宝箱，里面装了好多东西！现在，老师不用眼睛看，用手一摸，我就知道它是什么？（教师边说边表演）我的手厉害吗？你的宝贝小手会不会“看”呢？
游
4、戏“摸摸看”。
（1）出示“摸摸看”游戏规则。
闭上眼睛，从百宝箱里任意摸一件物品，并且说出你摸的是什么物品，然后展示给大家看。
（2）每小组发一个百宝箱，组长负责，让每个同学都摸一摸，体验其中的乐趣。
活动三：我的小手会“说”
1．师做示范。
师：噢，我们的小手不但会“看”，而且还会“说”呢！请同学们睁大眼睛，看着老师在“说”什么？（“嘘”的动作和照相的动作）
生：是让我们别说话了，老师在照相。
2．学生体验。
师：你们想不想用你的宝贝小手做一个动作，让其他小朋友来猜一猜？谁来试一试？
生：（OK、握手、拉钩、挥手、打枪、鼓掌等）
3．拓展：交通指挥手势和哑语。
师：
5、同学们，你们的小手真了不起，会“说”这么多话！你知道我们身边的哪些人，通常用手势“说话”呢？（交通警察，聋哑人）你想不想和交警叔叔一样，做一回小交警呢？让我们跟着交警叔叔做一回小交警吧！
（1）出示交通指挥手势视频。
学生全体起立，跟着学一学。
师：你们这些小交警表现真棒！大家外出时，除了看红路灯，也要看好交警的指挥手势，保障自己的人身安全！
（2）学习简单手语。
师：我们身边的聋哑人他们生活很不容易，有时候他们用手势比划半天，我们也不懂他们的意思，如果我们学一些基本的手语，就可以顺利地与他们交流了。
师：现在，老师教给你们几句手语，你们想学吗？跟着老师一起做。（哑语：我喜欢你们。
6、我们是好朋友。我可以帮你吗？）
师：学会了手语，你们高兴吗？以后如果碰到聋哑人，你们就可以跟他交朋友了！
三、深化感悟，引导生活
活动四：我的小手会“做”
1．说一说“手会做啥”。
师：我们的手会“变”、会“看”、会“说”！不知道你这双宝贝小手都会做些什么事情呢？
生：洗脸、刷牙、扫地、穿鞋子、写作业、削铅笔、涮碗、收拾桌子、剪纸……
师：原来，你们的小手这么能干，会做这么多事情啊！谁愿意现场做给大家看看？（根据实际情况，让学生现场做一做扫地、收拾书包、系鞋带等）
2．炫一炫我的作品。
师：课前，老师让大家把最能表现自己小手能力的手工作品带来，现在拿出你的作品向大家展示
7、一下吧！
学生展示作品，并简单介绍。
师：你们觉得某某的作品怎么样？用你的小手表示表示吧！（鼓掌、竖大拇指、飞吻等）
3．保护我们的小手。
师：我们的小手这么神奇，这么能干，你觉得应该怎样爱护我们的小手呢？
生：勤洗手、勤剪指甲、讲卫生、不要让它受伤……
活动五：我的大脑最聪明
1．了解大脑知识。
师：手的一切活动都听大脑的指挥，大脑是人体的“司令部”，是我们的另一个宝贝。（板书：大脑）对于大脑，你们都了解什么呢？请同学们看教材19页和20页，你知道了什么？
师：同学们观察得很仔细！对于大脑，你还有什么问题吗？
2．小游戏：一手画圆，一手画方。
师：同学们，你们知道吗？有时候两只手同时做不同的事，可以让我们的小手更灵巧，让我们的头脑反应更快。想试试吗？
学生做小游戏：一手画圆，一手画方。
教师采访学生，学生谈感受。
3．总结：双手和大脑就是我们的两件宝，（板书课题：我有两件宝）双手会做事，大脑会思考。勤动手，多动脑，会让我们越来越聪明，会让生活更美好。（板书： 勤动手 多动脑 聪明）
四、课后践行，内化感悟
1．学几个手指健脑操或者小游戏，和同学玩一玩，比一比。
2．在父母的帮助下，选择一两项自己的兴趣爱好，坚持学下去。
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