1、课题2 氧气
宿州市灵璧县黄湾中学 柯春红
教学目标：
1：认识氧气的主要物理性质；
2：观察和描述硫粉、木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。
3：培养学生观察、分析和语言表达能力
教学重、难点：
重点：氧气的化学性质
难点：反应物相同而反应现象不同的原因。
实验材料：
器材： 集气瓶、燃烧匙、酒精灯、坩埚钳、火柴、木条等。
药品： 木炭、硫磺、细铁丝、水等。
教学过程：
引入新课：在课题1中我们研究了空气的成分和它们的用途，也初步了解了氮气的化学性质。今天，我们将重点学习氧气的化学性质。
【板书】课题2 氧气
2、
讲述：我们研究物质的顺序，一般先介绍它的物理性质再介绍它的化学性质，而对于气体的物理性质我们一般主要从颜色、气味、状态、密度与空气大小比较、溶解性等方面来学习。
【板书】一、物理性质
演示：出示一瓶氧气，问：这是一瓶氧气，谁来描述一下它的物理性质呢？
提问：鱼儿能在水中存活说明水中溶有氧气吗？
提问：氧气像水一样有三态变化吗？
总结：氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，有三态变化。
过渡：接下来我们介绍化学性质
【板书】二、化学性质
演示实验：把带火星的木条伸入氧气瓶
【板书】检验氧气的方法：将带火星的木条伸入瓶中，如果木条复燃，证明是氧气
【演示实
3、验2-3】硫在空气中、氧气中的燃烧
提问：硫在空气中、氧气中的燃烧现象有什么不同呢？
总结：硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色，生成一种有刺激性气味的气体；
硫在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体；
文字表达式：硫＋氧气------二氧化硫
S O2 SO2
讲解：二氧化硫是污染空气的主要气体之一，燃放烟花爆竹会产生二氧化硫，这就是为什么禁止燃放烟花爆竹的原因。
提问：污染空气的三大污染物是哪几种？二氧化碳是不是？
【演示实验】木炭在空气中、氧气中燃烧实验
提问：木炭在空气中、氧气中的燃烧现象有什么不同？
【板书】木炭在
4、空气中只能发红热、在氧气中剧烈燃烧发出白光。
文字表达式：碳+氧气---二氧化碳
C O2 CO2
提醒：碳与炭的书写不同及适用范围
讨论：（1）木炭、硫分别在空气和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
（2）做硫在氧气里燃烧时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？
（3）做硫在氧气里燃烧时，集气瓶内为什么预先放一些水？
【演示实验2-4】铁丝在氧气中燃烧
【展示铁丝并提问】你见过铁丝在空气中燃烧的现象吗?铁丝在氧气中也能燃烧吗?
总结：铁丝在空气中不能燃烧，只能发红，在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成一种黑色固体
文字表达式：铁+氧气
5、四氧化三铁
Fe O2 Fe3O4
提问：（1）：为什么实验前要用砂纸打磨铁丝？
（2）：做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?
还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?
为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？
（3）：实验前为什么在瓶底留一些水或铺一层细沙？
总结：（1）：除去细铁丝表面的杂质
（2）：引燃铁丝
增大细铁丝与氧气的接触面积
防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应
（3）：防止生成的熔化物溅落，使瓶底破裂
提问：通过带火星木条、硫、碳、铁在氧气中的燃烧，我们可总结出氧气有哪些性质呢？
总结：氧气是一种化学性质较活泼的气体，它可支持燃烧，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。氧气在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。
练习：课本36页第3题中（1）、（2）、（3）、（4）
作业：课本36页第1、2题
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