1、六、孔乙己第二课时
执教教师：邢晓飞
执教班级：9.2
执教时间：3月20日
教学目标：
1、借助工具书了解文章背景，师生协作梳理小说的情节结构。
2、通过细读课文掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。
3、通过赏析把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
教学内容：
孔乙己第二课时
教学方法：
启发引导 自主探究 合作交流
教学重点：
通过细读课文掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。
教学难点:
通过赏析把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
教学过程：
教师行为
学生行为
设计意图
2、导入新课：
上节课我们认识了一位“新朋友” 他的名字是：孔乙己。今天我们继续走进课文，深入了解一下他的故事。
温故知新
多媒体展示题目，让学生回忆第一课时知识内容并快速作答。
认真阅读题目，思考答案，组织语言回答问题。可以同桌之间互相讨论。
激活学生的元认知。通过复习的方式加深对小说三要素等重要问题的理解。
认识孔乙己：
介绍小说的阅读方法如：理情节、析人物、看
环境、谈构思等。出示鲁镇警察局失踪人口档案。
理解小说阅读方法。小组合作完成鲁镇警察局失
踪人口档案。
让学生通过自主学习来回答问题从而对孔乙己形象有初步认知。
分析文章：
理情节
第一部
3、分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境
第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇。
1、众人取笑 ；（第4段）
2、众人奚落 ；（第6段）
3、孔乙己 ；（第7段）
4、孔乙己 ；（第8段）
5、侧面交代孔乙己 ；（第10段）
6、孔乙己最后一次 。（第11段）
看环境
酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？
他们各有什么特点？
析人物
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
明主题
造成孔乙
4、己悲剧命运的原因是什么？
学生自由朗读课文，分析文章情节构成。
思考孔乙己所生活的社会环境和自然环境。
总结孔乙己的人物形象。
讨论造成他悲剧命运的原因。多方面原因：（自身原因、直接原因、社会原因等）
角色扮演：长衫客
注意“踱”、“要”、慢慢坐喝”
。“踱”写出了角色扮演：长衫客
学生讨论总结长衫客与短衣帮的区别并分析其原因。
本环节由师生共同合作完成。把课堂交给学生。通过自主探究、合作交流的方式让学生深入理解文章。透过现象看本质，了解作者的写作意图和批判对象。了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
作业布置：
师：“大约孔乙己的确死了。”分析结尾的两个词“大约”“的确”？是否矛盾。
小说结尾没有明确孔乙己的结局，请大家展开想象，为他续写一个结局。要求表述清晰，语言流畅，想象丰富大胆。200字左右。
认真思考可以与其他同学讨论。
学生可以先构思，组织语言，互相交流分享，博采众长再形成书面文字。
培养学生的想象力和写作能力。让学生在享受想象和创作的快乐的同时，更深入地思考本文的主题内涵和情节深意。
板书设计：
教学反思：
孔乙己：
偷窃挨打
好喝懒做
封建社会制度（悲剧的制造者）
民众：
麻木不仁
自私冷漠
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