1、人物描写作文训练系列二
与众不同的他
——人物外貌描写
教学课型：写作指导课
教学目的：1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。
3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。
教学重点：掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
教学难点：如何进行人物外貌描写，如何抓住人物典型特征刻画人物性格。
教学课时：3课时
第一课时
教学过程：
一、
2、故事导入
古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。请问这位县官能抓住小偷么？为什么不能抓住小偷呢？学生回答：不能抓到，因为告示上的小偷没有突出的外貌特征。教师板书课题（外貌描写）
二、 小游戏，猜猜他是谁？
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙，看上去一副憨厚的样子。（猪八戒）
2、身长九尺，髯长二尺；丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，使青龙偃月刀，胯下赤兔马 。 （关羽）
3、请一个同学描写班级的同学让其他同
3、学猜猜看描述的是哪位同学。
三、什么是外貌描写？
外貌描写：也称肖像描写。即对人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣饰、神情、体型、姿态）等进行描写。
四、外貌描写的作用
揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
五、人物外貌怎么写？
（一）第一招 抓住特征：相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
实例：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼
4、好像浓墨写的隶体“一”字。 ——《一面》阿累
（二）第二招 要有一定的顺序: 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序。一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
实例：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（三）第三招 突显性格：进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
实例：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞天真活泼）
2、她叫小花，一
5、头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）
3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。（滑稽 逗人）
（四）第四招 巧用修辞：如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
实例：姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
六 现场实战：我也来试一试
观察老师的体貌，运用所学的知识，描写他（她）的外貌（用时8—10分钟）
七 小结：本堂作文指导课着重讲了什么是人物外貌描写，人物外貌描写的作用及描写的方法
八、布置作业
话题作文“我就是我”
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