1、我是搬运工
户外自主游戏时间，我看到韬韬找到了一辆小推车，但是当韬韬拿起绳子准备要走的时候，发现绳子绕在了小推车轮子里，走起来特别费力，走路一段路后，韬韬弯下腰仔细的看着小推车的轮子，原来是绳子绕在里面了，他拿起小推车的一端，把绕在里面的绳子拿出来了。
绳子终于不绕在轮子里面了，韬韬露出了笑容，把小推车推向材料架边，找准了自己喜欢的方形积木块一块块放进小推车里，放满后推向跑道一边，这时，他看到添添搭了很高的木块，小推车从木块中推了过去，木块倒了，添添生气走开了，之后韬韬小推车又推向了轩轩搭的木块中，轩轩生气了。
第二次韬韬又把小推车推向材料架，继续放方形积木，非常专注，而且把方形积木
2、放的整整齐齐，小推车又一次推向添添，不过这次，他蹲下来跟添添说：“我们一起来搭吧！我有方形木头”。添添点头表示同意。
教师解读
在这个故事中，韬韬有可能在学什么
整个片段中，韬韬虽然与同伴交流的并不多，以一个人独立游戏时间居多，但是在这个片段中，韬韬可能在学：
1、从动作中看出韬韬专注的对绳子绕在轮子里，想办法去解决。片段中，我们也看到了这样一些细微的动作，如弯腰、仔细看着轮子等，从这些细微的动作表情中，能看出韬韬正努力在想办法解决问题。
2、专注与来回搬运过程，搬运中学习容积。片段中，从一块块整整齐齐放在小推车中，自然而然让孩子感知了物
3、体的容积，究竟这个小推车可以放几块方形木块，并且热衷于来回的用小推车搬运木块，整个游戏时间并没有搭建任何东西。
3、尝试、探索装满木块的小推车从木块堆中能推过去吗？两次从同伴搭建好的木块中，进行探究。
4、与同伴的交往。虽然整个游戏时间韬韬的语言并不多，但是在游戏后期，他主动和添添交谈了，并且想到加入添添的搭建游戏中。
后续跟进
下一步学习的机会和可能性
在绳子绕住小推车轮子的过程中，可以让韬韬接下去进行分享，和全班幼儿来分享自己是怎么解决的？韬韬会说吗？会怎么说呢？很期待。
除了小推车工具外，接下去还可以提供多种运输工具，看看韬韬对其他的运输工具也进行尝试搬运，比比哪一个运输工具装的木块最多。
可以引导韬韬可以和同伴好朋友在一起搭建，感受与同伴一起玩的愉快情绪体验。并引导韬韬在征求同伴同意后，才能推到同伴的积木。
家长回应
韬韬是个活泼好动的孩子，动手能力也不错，也很会动脑经，喜欢发现探索新事物，在家里也经常会把它发现的东西还有自己的理解跟我说。
幼儿自我评价
我用小推车运了很多的方形木块，我推着小推车把夏添的房子推到了，我后来又和夏添一起搭城堡了，方形木块不能砸到小朋友的，很危险的。
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