1、温州市特殊教育学校——协同教学设计
温州市特殊教育学校 数前 教学设计
主题 《遇见春天》 课题 《区分轻和重》 任教班级 启智学前 1班
教学引导者 李思遥
一、学情分析
本班有5名学生，其中2名发育迟缓，1名脑瘫，2名自闭症儿童。
根据其数前的先备经验将其分为3组：
A组：陈亦炜、徐静好。
这2位细朋友认知理解力良好。
B组：叶子兮
有一定的认知基础。
C组：厉承昕、周轩明
尚不具备数前概念。
二、教材分析
教材分析
数前概念是学前应该掌握的和数有关的基础部分。也是特教理解类课题中极其重要的一部分。数前概念与培智儿童日后
2、的学习课题和日常内容相关，包含了比如时间概念 多少货币 简单心算日常购物等等等等。这节课我将带领学生认识几何图形圆形。
课时安排
1课时
教学联系
（学科、领域等联系）
数学：区分轻和重。
教学目标
1、能通过掂一掂的方法比较同类物品的轻和重。
教学资源
图片和实物若干。
三、 目标统整及教学支持
学生类型
目标设定
长期目标
短期目标
课时目标
班级学生
1 能辨别物品的轻和重。
1-1 能辨别两种物品的轻和重。
1-1 -1通过左右手各一样物品掂一掂的方式辨别物品的轻重。
四、教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
3、
一、 导入
1-1 热身活动
教师：朋友们，上课了，伸出你的小手。
活动：播放手指谣+动作
《哈喽歌》
1-2 点名答到
导入语：小朋友们，早上好。听到名字的小朋友喊到，个别幼儿击掌。
告知小朋友们现在上课了。
确认人数。
二、新授
1、出示ppt，创设疑难情景：小胖熊帮妈妈提水，哪盆轻哪盆重？
师：上完今天的本领，你就知道了。
2、教师示范：我们要判断两个物品的轻和重，可以用掂一掂的方法。
左手一样物品，右手一样物品。
区分两样物品的轻重。
轻黏土和石头。
师：黏土和石头谁重？请把重的给我。
纸和书本。
师：纸和书本谁重？请把
4、重的给我。
铅笔和钢笔。
师：铅笔和钢笔谁重？请把重的给我。
数棒1和数棒三。
师：哪根棒子重？请把重的给我。
50克砝码和100克砝码。
师：哪个砝码重？请把重的给我。
3、 个别幼儿尝试。
邀请个别幼儿用掂一掂的方法比较两个物品的轻重。
4、幼儿操作比较轻重，教师给与分层指导。
创设帮助情景，又跟生活有链接，激发幼儿兴趣。
突出重点，提出用掂一掂的方法判断物品的轻和重。
通过不断感知不同物品的轻重，重复使用掂一掂的方法，让幼儿记住用这种方法去判断，在使用掂一掂的方法的时候要提醒幼儿掌心朝上抓握物品，一只手一样物品，处于同一水平线上。
三、巩固
我
5、们现在来复习一遍，可是这次老师提问的是哪个物品轻？请把轻的给我。
轻黏土和石头。
师：黏土和石头谁重？请把轻的给我。
纸和书本。
师：纸和书本谁重？请把轻的给我。
铅笔和钢笔。
师：铅笔和钢笔谁重？请把轻的给我。
数棒1和数棒三。
师：哪根棒子重？请把轻的给我。
50克砝码和100克砝码。
师：哪个砝码重？请把轻的给我。
使用逆推法，帮助学生加深理解。
四、总结
我们今天学会了用掂一掂的办法去比较物品的轻和重，回家后和爸爸妈妈一起用这个好办法判断更多物品的轻和重吧。
运用实际。
五、目标达成度
学生类型
课时目标
完成度
班级
学生
六、 相关资料
3
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