八上物理初二教案生活中的透镜4.doc

生活中的透镜【课前复习】上一节我们学习了透镜的分类、作用等一些知识，你能回答出以下的问题吗？1透镜按形状分为哪两种？2凸透镜、凹透镜对光线的作用是什么？据此它们又分别被称为什么透镜？3凸透镜、凹透镜的焦点是如何确定的？透镜按形状可分为凸透镜和凹透镜，凸透镜中间厚，边缘薄，凹透镜中间薄，边缘厚，凸透镜对光线有会聚作用，又叫会聚透镜凹透镜对光线有发散作用，又叫发散透镜凸透镜的焦点是这样确定的：平行于凸透镜主光轴的光线，经透镜折射后会聚于主光轴的一点上，这个点就是凸透镜的焦点凹透镜的焦点与其稍有不同：平行于凹透镜主光轴的光线经过凹透镜折射后变得发散，这些折射光线的反向延长线交于主光轴上的一点，这个点就是凹透镜的焦点好了，现在你可以看看本节知识内容，做一做下面几道题：1照相机镜头的作用相当于一个_，来自物体的光经过照相机镜头后_在胶卷上，形成一个_的像2投影仪上有两个光学仪器：_镜和_镜，作用分别是成_的像、改变_方向3放大镜是一个_，它可以成_的像【学习目标】1了解透镜在日常生活中的应用2了解照相机的成像原理3能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征【基础知识精讲】生活中应用凸透镜的仪器非常多，你能举出几个例子吗？本节知识学习三个最常用的含有凸透镜的仪器1照相机你喜欢摄影吗？熟悉照相机的话，你一定知道，照相机中最重要的部件是相机的镜头每个相机的镜头都用镜头盖保护，它的作用就相当于一个凸透镜照相机的原理如图312所示来自物体的光经过相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，对物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片你也可能会问：照相机中成的像是实像还是虚像其实实像和虚像的最简单的区别在于实像能被光屏、白布、纸、手等物体承接，它是真实光线的会聚，而虚像是光线反向延长线的交点，不能用光屏等物体承接所以，照相机所成的像是实像，可以被底片承接所以，照相机所成的像的特点是：缩小的实像课本上介绍了“制作模型照相机”的方法：用硬纸板做两个粗细相差很少的纸筒，使一个纸筒能够套入另一个之中，在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为510 cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸（或塑料薄膜），这样就做成了模型照相机用此相机成像时，半透明纸相当于底片，在其上可以看到清晰的像，而且这个像与物体的方向是相反的因此，照相机成的像是倒立的你能总结一下照相机能成什么样的像吗？对，是一个倒立的、缩小的实像2投影仪你们教室中有投影仪吗？如果有的话，你可以仔细观察一下，它也是利用凸透镜来成像的仪器将投影仪上的平面镜取下，把投影片放到载物台上调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像至此，你可能马上就会说出投影仪成的像是实像，对，因为像可以被天花板承接投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，投影片上的图案通过这个凸透镜形成一个放大的像，而且这个像是倒立的投影仪上还有一个我们学习过的光学元件：平面镜它的作用也很关键，是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像要总结投影仪中的凸透镜成像的特点应该很容易吧，是一个倒立的、放大的实像3放大镜你一定使用过放大镜吧，它也是凸透镜，是最常用的光学仪器之一把放大镜放在物体的上方，适当调整距离，我们就能看清物体的细微之处想一想，放大镜成像的特点是什么？首先，成的像与物体的方向一致，因此像是正立的，其次像是放大的你能用手或白纸将这个像接住吗？可以试一试放大镜成的像是接不住的，因此是个虚像好，我们现在可以总结出放大镜成像的特点了：是一个正立的、放大的虚像【学习方法指导】列表法本节知识中我们学的是凸透镜的应用，实际上就是照相机、投影仪、放大镜的成像特点，内容看上去很杂乱，你能不能想办法将这些知识总结得有条理呢？我教你一种方法：列表法将有关联的知识列成一览表，清晰而有条理，便于我们理解和记忆知识成像仪器像的特点正立或倒立放大或缩小实像或虚像照相机倒立缩小实像投影仪倒立放大实像放大镜正立放大虚像我们可以将本节知识列成上表形式列表法在我们学习过程中曾经使用过，例如，将电路的三种状态：通路、开路、短路的定义、特点、危害性等列表表示，将串联电路和并联电路的定义、电流、有无节点、开关个数等内容列表比较，都可以帮助我们总结、对比知识点，对理解和记忆都有好处我们将串、并联电路中电流、电压、电阻的关系列成下表，各自特点一目了然【拓展训练】别扭的照相机光圈数你要是用过照相机，就会发现相机镜头框和光圈环上刻有光圈数而且光圈数是一组很不整齐的数值：14、2、28、4、56、8、11、16、22调整光圈环，可以选择不同的光圈数，从而选择镜头里面的光阑孔径（光圈），以控制进入镜头的光的能量你会发现，光圈数大时，光圈小如图314所示仔细分析一下光圈数，你还会发现它们之间有这样的规律：相邻两个数字都有约为倍的关系，如：142，22.8，等为什么要这样安排光圈数呢？原来，光圈数是镜头焦距与光圈直径的比值如光圈数是2，说明镜头焦距与光圈直径的比值是2，也就是说，光圈直径是焦距的1/2；如光圈数是2.8，说明镜头焦距是光圈直径的2. 8倍依此类推，光圈直径是镜头焦距的光圈数分之一由于单位时间内进入镜头的光的能量与光圈面积成正比，即与光圈直径平方成正比相邻光圈数是倍的关系，其光圈直径也是倍的关系，其光圈面积则是2倍关系，这样，单位时间内进入镜头的光的能量就是2倍关系了我们知道，照相时要求底片曝光正常，就要使底片得到一定的光能量，而被拍摄景物的亮度既千差万别，又千变万化，要使曝光正常，就要根据景物亮度的不同来控制进入镜头的光能量控制进入镜头的光能量通常靠调节光圈和快门速度前面说过，光圈大小可以控制单位时间进入镜头的光的能量，快门速度可以控制光进入镜头的时间现代的照相机，很多是用电子装置自动控制曝光量的它们再不用标出光圈数和快门速度，使用时不必去调光圈和快门，这太方便了下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？