吹泡泡的作文课堂教学反思.doc

吹泡泡的课堂教学反思
习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。很明显，鼓励学生自由表达，有利于激发学生学生的习作欲望，掌握技巧，促使学生尽情地倾吐。只有不受条条框框的限制，学生才能写出自己的真情实感，文章才会最生动、最真实、最感人。
为了让二年级的学生写出自己的真情实感，我设计了吹泡泡的活动作为教学课，一节课下来，得到较好的效果。当时教室里充满了五彩缤纷的泡泡，孩子们和飞舞的泡泡构成了欢乐的海洋，我的情绪也随之而飞扬。
一、 在“活动”中得感受。
吹泡泡这节活动作文教学使我真正体会到了活动作文的真谛，创设更为宽松的学习环境，充分尊重和相信每一位学生，让他们在活动中得到最真切的感受，让学生走出课堂，走向大自然，走向现实生活，放眼大地宇宙、山水花木及生活中的人和事。只要老师能点燃他们心中的烟火，一篇篇动人的文章就会呈现在我们的面前。
二、 在“活动”中抒真情。
为了学生作文要写得“活”，我们就应大胆地“放”。让学生说自己想说的话，写自己乐意写得文章。
在这节作文指导课中，首先我让学生自由的吹泡泡，要求学生仔细观察泡泡的形状、颜色、大小等，然后又情一组学生到前面吹泡泡，其他同学观察。教师里不断发出“哇，泡泡太多太美了，”这是活动已达到高潮，我让学生谈谈自己当时的感受，多数孩子都说太高兴了。我让他们写出自己认为可写的作文题目，没想到他们的作文题目五花八门，有写吹泡泡的、有写五颜六色的泡泡的、有写我喜欢吹泡泡等。当时，我没有限制他们，让他们选取自己最想写的一个题目，详细地抒发出自己的真情实感。接下来，我让他们自由交流泡泡的形状，这是孩子们的情绪又一次达到高潮，争先恐后地说起来，我吹的泡泡是五彩缤纷的；我吹出了一个薄如蝉翼的小泡泡；我吹出了许多泡泡，有的像一串串的葡萄，有的像又肥又大的脑袋，有的像许多的毛毛虫，还有的像一面镜子！美丽的泡泡在空中飞，就像可爱的小鸟在天空中飞行；我吹出许多的小泡泡就像一颗颗珍珠；我把吹管放在嘴边小心翼翼地往空中轻轻地吹了一口气，只见，一只只泡泡从吹管里钻了出来；我吹出的泡泡的形状千姿百态，有一串串连在一起的，像珍珠项链；有的叠在一起，像水晶葡萄；还有的又大又圆，像水晶球。
没想到，孩子们的想象力如此丰富。可见，给学生一个自由想象任其发展的空间，让学生敢思、敢想、敢说、敢写是非常重要的。多让学生写他们想写的，让他们在“活动”中开放自己想象的翅膀。
“活动作文教学”给我的作文教学带来了可喜的变化。学生爱写了，爱上活动作文课了。在他们心中，作文不再试苦，而是从活动中得到了作文教学中的甜。