生活细节作文.doc

九 ）年级 （ 语文 ）学科教案 如皋市实验初中 汤建梅
教学内容
作文 （撷取生活细节成文）
教学时数
1课时
教学目标
1．着眼于生活，从生活中捕捉细节。
2．如何写好细节。
重点难点
1．重点：写出细节，写好细节。
2．难点：选取的细节真实，有价值有意义；细节的描写要有层次。
突破方法
范文示例，个人品味揣摩，小组讨论交流。
教学设计（第 1 课时）
教学过程
二次备课

一、明确细节和细节的意义
1.细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。

二、方法点拨：（示例）
1. 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。---朱自清《背影》
2. 母亲的手和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月。天气很暖，大家怕她晕过去。可是,她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
——老舍
3. 一个纳粹兵伸开手，要把她抱进坟坑里时，小姑娘天真地仰起头——
“叔叔，”小姑娘睁大了漂亮的眼睛，“请把我埋得浅一些好吗？妈妈回来找不到我，她会伤心的！”
满脸是平和的浅笑……
杀人者的手僵在了半空……
4. 忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的野花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。
我看，我闻，我惊叹。
立在枝头上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。
它尽情地享受着人间蜂拥而来的爱。
5、山茱萸的花骨朵儿嫩绿嫩绿的，镶着赤褐色的花边。在那漂亮的花萼里，竟稳稳地簇拥着几十颗小种子，我们不禁要惊羡地问一句：一个月前这些种子还在哪儿呢？苹果树则像卖帽人，向人们展示他帽子上那一片片带玫瑰红的乳白色丝缎。所有熟睡的都醒了——樱草花、蝴蝶花、草夹竹桃。大地也暖和起来了——你可以闻到四月的气息，感觉到它那股馨香，把它捧在手中赏玩。
注读范文，学生自主说优点。

三、布置本次作文题
生活中常有许多细节会打动我们，有时是一句话语，有时是一个动作，有时是一件物品……瞬间的感动由此定格，伴着你成长，成为永恒的美丽。
请你以此为内容，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

四、学生交流自己生活中的细节。

五、学生作文。

教学反思