《这儿真美》（作文）.doc

南通市小海小学集体备课教案
主备人：顾燕
日期：
教学
内容
课　题
这儿真美（作文）
个性化设计及改进
课　时
两课时
教学
目标
1、观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。
2、读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。

教学
重点
想象作画，并把想象的内容描写出来。
教学
难点
有选择地进行描写，详略得当，重点突出。
课前
准备
1、课本插图的黑板画。2、准备几篇描写小动物的片段。
教

学

过

程
一、导入
小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？
二、观察插图练说
1、说说图上都有些什么。（学生自由练说）
（1）、指名说。
（2）、评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。
2、想象作画，补画小动物。
（1）、你们觉得这幅画上还少了些什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）
（2）、学生自由作画。
（3）、学生用几句话介绍自己所画的小动物。
3、学习例文，学说话。
（1）、学生自由朗读例文。
有位小朋友先简单地写了天空、树木、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。
（2）、学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。

教

学

过

程
小组讨论。
指名大组交流。
（3）、老师朗读三段写小动物的精彩片段。
模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。
说给同桌听。
指名说。
（4）、师生评议。
4、给画面填色，练习说话。
（1）、我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图画的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？
我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写，不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！
师生自由填色。
（2）、展出填好色的画。
（3）、学生自由练说。
5、出示好词语花篮，好句子筐。
天高云淡 白云悠悠 五彩缤纷 点缀
生机勃勃 一碧如洗 生机盎然 涟漪
一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。
白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！
路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！
6、学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。
（1）、自由说。
（2）、小组交流。
（3）、指名大组交流。
（4）、师生评议。
三、练习写作
1、讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小结）
2、学生写草稿。
3、交流草稿，评议、修改。
4、学生认真誊写。

作业
布置

板书
设计

教后心得

（格式要求：填写内容用小四号仿宋体，大标题用小四号宋体加粗）