作文：有趣的游戏(教案）.doc

有趣的游戏【教学目标】1期望能写成四段，第一段开门见山要写清楚游戏的名称；第二自然段要写清游戏的规则，比如游戏的活动场所要求、参加的人员、具体的玩法。要求做到条理清晰，语言简洁明了；第三自然段要写一次具体的游戏经历，必须要按照一定的游戏顺序写，写清楚游戏有趣在哪儿，具体写一次玩的游戏经历。至少用到两个成语，一处心理描写，一处比喻或者拟人。第四段表达出对这个游戏浓厚而特殊的情感。2通过观察、比较、交流，初步体会写一种游戏时要围绕中心有条理地记叙游戏的经过。在一波三折的基础上，重点写好“一折”，抓住“声（语言、心理、动静）”、“色（神色）”及一连串准确的动词进行描写，把游戏经过写有趣。3知道细致观察生活对于写好习作有重大作用。并感受习作的乐趣，学习自由表达，乐于与他人交流。【重难点】在一波三折的基础上，重点写好“一折”，抓住“声（语言、心理、动静）”、“色（神色）”及一连串准确的动词进行描写，把游戏经过写有趣。【教学过程】【课前准备】1.观察调查积极参加各种游戏，并仔细观察，完成调查记录表（见附1）。2.前期阅读阅读描写各种游戏的同龄人习作（见附2）。【课堂导写】一、创设情境，激发兴趣（3分钟）1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？都玩过哪些游戏？2.（PPT出示各种游戏中的图片）游戏是我们校园生活中最欢乐的音符，瞧，我们玩得多快乐呀！3.快乐的游戏令我们难忘，有个小朋友这样说（PPT出示句式），你来读一读大家一起读读我最喜欢玩“贴鼻子”的游戏，一张张歪着鼻子的笑脸总能让我们捧腹大笑。4.那你喜欢玩哪个游戏呢？谁也来这样说一说（PPT出示）：我最喜欢玩 的游戏， 。（板书：名称）5.今天我们就来写写校园里有趣的游戏。（小黑板挂出课题）二、明条理，说规则（8分钟）1 “贴鼻子”这个游戏的确很有趣。谁来说说这个游戏的规则是怎么样的？【板书：规则】2把游戏规则写下来一定要注意语言简练，有条理，这样才能让人一读就懂，就像这样（PPT出示）谁愿意来读一读。这个游戏的规则是这样的，先在黑板上画一个娃娃脸，眼睛、嘴巴、耳朵、头发都有了，唯独缺个鼻子。然后用布蒙上一位游戏者的眼睛，并让他离黑板三米远。待他原地转三圈后，再让他用手中的吸铁石去黑板上补全娃娃的鼻子。只要没把鼻子贴歪，就算成功啦！3.有谁留意到了红色的词语？你读懂了什么？4.用上表示先后顺序的词语，可以帮助你更好地将规则表达清楚。（PPT出示学程单一）【说规则】1请把自己喜欢的游戏的规则说给同桌听，注意用上“先然后再”等顺序词，语言简练。2同桌听完，简单评价，可以告诉他，你说得很清楚，或者哪里不够清楚，听不明白，可以请对方重新说。时间：3分钟5谁愿意把你喜欢的那个游戏的规则说给大家听听？三、细观察，写经历（27分钟）1玩游戏真快乐，快乐的瞬间就要把它记录下来。【板书：经历】一位同学是这样写的。（PPT出示）边读边思考：这段文字，你喜欢哪儿，哪儿令你不满意，为什么？游戏开始了，我用红领巾蒙住双眼，转了三圈后，就已经觉得晕头转向，分不清东南西北了。我东转转，西摸摸，不知道从哪边下手好。只好碰碰运气。结果，我画的鼻子都和眼睛在一条线上了，娃娃成了一个“小怪胎”。我笑得直不起腰来，小伙伴也笑弯了腰。2读了这段文字，谁来说说你的看法？3这位同学把贴鼻子的过程写得很清晰，可是，他总觉得这段话写得不够出色，于是他又进行了修改。请你们阅读修改后的习作，用笔圈画，找出比原来这段好的地方，想一想，好在哪里。游戏开始了，我用红领巾蒙住双眼，转了三圈后，就已经觉得晕头转向，分不清东南西北了。我东转转，西摸摸，不知道从哪边下手好。刚跨出去两步，耳边便传来了大家的笑声，我暗想：一定是我走错方向了。可是被蒙住的双眼此时一点用场也派不上，我仿佛就是漂浮在海洋中的一叶扁舟，孤立无助。哎，没办法了，只好碰碰运气。我定了定神，继续往前走。我边走边摸，好在没几步就摸到了黑板。鼻子往哪儿贴呢？我犯难了，拿着“鼻子”举棋不定。这儿？那儿？算了，我一横心，使劲往黑板上一贴。四周的笑声顿时震耳欲聋。我连忙扯开红领巾一看。哈，我画的鼻子都和眼睛在一条线上了，娃娃成了一个“小怪胎”。我笑得直不起腰来，小伙伴也笑弯了腰。4.谁愿意亮出自己的观点？（请生回答，适当板书） （从五方面评价：心理活动、动作、周围动静、比喻句、四字词语）5.下面我们就用这样的方法，用你的神笔把你最喜欢的一次游戏经历也写下来。老师为这次习作制订了标准，每达到一个标准，你就能得一星，你会得到几颗星呢？一定要努力哦！（PPT出示学程单二）【写过程】：“五星”习作标准（1）用上5到6个动词，得。（2）用上至少两个成语，得。（3）有至少一处心理描写，得。（4）用上一到两个恰当的比喻句，得。（5）写出了自己经历游戏时周围的动静，得。仔细回忆，把你最欢乐的一次游戏经历写有趣，注意标点，200字左右。时间：15分钟拿出作文纸，静静地想，专注地写。祝愿你能把这五颗星都得到。6.学生写，教师巡视指导。7指名展示习作，其他学生对照标准，评一评，他能获得几颗星。8学生朗读，师生共同点评。9同学们，你们可以用这样的标准，来为自己的习作争星，如果差了哪一颗，就要绞尽脑汁去添加修改，争取每人都得五颗星。四、谋布局，连成文（2分钟）1同学们，有了这样一个精彩的片段，加上前面的第一段（PPT出示）游戏名称，第二段（PPT出示）游戏规则，再加上一个精彩的结尾【板书：感受】就是一篇高质量的习作了。千万别忘记给它加上一个好听的题目。虽然好久没玩贴鼻子游戏了，但一想起大家笑得忘乎所以的场景，常让我感到意犹未尽。2（PPT出示学程单三）【连成文】：1. 按照“五星”习作标准对作文进行修改。2. 按照“游戏名称”“游戏规则”“一次经历”“对游戏的感情”这四个部分，将作文整理成篇。时间：下一节作文课等全都完成了，我们就可以将全班的习作整理成册，让这些作文成为咱们自己班的游戏大全。板书 有趣的游戏 名称规则经历（串联动词、心理活动、神态、周围动静）感受附1：课前调查单有趣的游戏 姓名：留心观察各种各样的游戏，挑选一次你玩得最开心的游戏经历，完成下面的调查表。游戏名称游戏规则用简练的语言，有条理地把游戏规则写清楚，可以用上表示先后顺序的词语。一次游戏经历观众的神情、语言、动作等。你能想到哪些词语，写下来。自己参与游戏的过程：动作、神情、语言、心理变化，周围的动静，是否成功？请你罗列几个词语，或写一两个句子。附2：同龄人习作5篇沙包大战我最喜欢的游戏有很多，如老鹰抓小鸡、沙包大战、算24点其中我只喜欢沙包大战，我记得自己以前还“中弹”过呢。（开门见山自己最喜欢的游戏名称和简单的感受。55字）这个游戏的规则是：先分出两队，一个正方，一个反方。然后每人都拿好沙包，对准目标往前扔。只要被沙包打中就退出游戏。最后，谁能打败所有的敌人，就算胜利了。（用简练的语言，有条理地把游戏规则写清楚，可以用上表示先后顺序的词语。70字）游戏开始了，我们用“手心手背”的方式分队，出手心的是反方，出手背的是正方。我被分在了正方。随着一声哨响，“沙包大战”拉开了序幕。对方同学一上来就才采用猛攻的战略，沙包像俯冲的燕子一样直冲向我们（比喻句）。我们措手不及，像一群笨拙的鸭子左躲右闪（比喻句）。眼看一个沙包直射向我，幸好我眼疾手快，躲过了这一劫。很快我们队只剩下我和仇烨了，可仇烨一时大意，对方的沙包像离弦的箭直向他奔去（比喻句），仇烨的肩膀被击中，无奈之下，我唯一的战友被淘汰出局了（势单力薄，略有波折）。看看反方也只有两个人了，我使劲让自己冷静下来，心中寻思：如果和他们面对面硬拼，肯定会处于劣势。不如采用 “声东击西”的方法将他们一网打尽（心理活动）。说时迟那时快，我一闪身做了个假动作，当对方还没反应过来时，我迅速扔出沙包，一石二鸟，把他们打得没有还手之力，最后对方只好认输了。我高兴得一蹦三尺高。（重点写自己参与其中的愉快感受。用上5到6个动词，两个成语，一处心理描写，一到两个比喻句。把活动中最欢乐的一幕写有趣。350字）这是一次多么有意义的游戏呀，它不仅丰富了我们的课余生活，还使我们懂得了遇事要沉着冷静，做事要灵活机变。（写对这个游戏的感情，难忘的，期望的，有意义的55字）老鹰捉小鸡叮铃铃，下课了。同学们纷纷来到操场上，玩起了我们最喜欢的游戏“老鹰抓小鸡”。游戏规则很简单：一人当“老鹰”，一人当“母鸡”，其它人当“小鸡”。 “老鹰”要捉住小鸡，而“母鸡”要尽全力保护“小鸡”。如果“老鹰”没有抓到“小鸡”， “老鹰”输了。相反，如果“母鸡”没有保护好“小鸡”那“母鸡”就输了。游戏开始了，我自高奋勇地说：“我来当老鹰。”一个同学当鸡妈妈，其余的都当小鸡。我做出了老鹰在空中飞翔的样子：“哈哈，小鸡们，快来当我的盘中餐吧！”（语言描写）说着，我便张大嘴巴扑过去。鸡妈妈毫不畏惧，摆动着“翅膀”，尽力地保护着小鸡。我往左，她就往左，我往右，她也往右，这群小鸡像一条长龙甩在鸡妈妈身后（比喻句）。几轮较量下来，我累得气喘吁吁（玩游戏也许不会一帆风顺，一波三折的描写能使游戏过程更有趣），这样下去，怎么能分胜负呢？突然我灵机一动，想到一个好办法，嘿嘿，等着瞧！我快速地往左“飞”，她们也往左跑。我心里暗暗得意（心理描写），因为他们被我的假动作给蒙骗了。我趁她们还没回过神来，后面的小鸡还没跟上时，突然调转方向，快速地突然往右“飞”，最后面一只小鸡一下子跟不上队伍，眼睁睁地被我抓住了。鸡妈妈连连跺脚，直呼上当。而我抱着可怜的小鸡得意洋洋。老鹰捉小鸡的游戏十分有趣，有了它，课间十分钟总是那么欢乐难忘。抢椅子在一节体育课上，老师带我们玩起来了“抢椅子”的游戏。这个游戏的规则是这样的：先准备六把椅子，背靠背摆成圆形，由七个人上台跟着音乐绕着椅子转圈，音乐一停，谁先抢到椅子坐下来就算赢，谁没有抢到，就得推出游戏。每一轮抢夺后，都要减少一把椅子和一名选手，最后一个没有被淘汰的，就是冠军了。这不，游戏马上就要开始了。同学们准备好了椅子，我第一个上场，随着老师的一声令下，我和其他同学随着音乐绕着椅子慢慢转着圈子，我一步一步地挪着，屁股紧紧挨着椅子边，就等音乐一停马上就能抢到椅子坐下来。可是，这音乐好像跟我作对似的，就是不停。我想：看来这音乐不会马上停的吧，我正好可以休息会了。于是，我东张西望，看着旁边的同学一副如临大敌的模样，忍不住哈哈大笑起来。“哈哈”同学们爆发出一阵欢快的笑声，原来正当我得意忘形的时候，音乐已经停了，大家都抢到了椅子，只有我一个人站在了那里。唉，真是乐极生悲啊！老师宣布：“施康翔被淘汰了！”我挠挠头，不好意思地退回了座位上。我真后悔啊，要不是我这么大意，就不会第一个被淘汰了。虽然我没有赢得最后的胜利，但是我还是觉得抢椅子游戏真好玩，真想以后可以多玩几次啊。两人三足 “加油！加油！”操场上怎么这么热闹？原来我们正在玩大家最喜欢的游戏“两人三足”游戏呢！这个游戏的规则是：同学们分成两大组，每大组中又以两人为一个合作小组，用绳子把两人的左脚和右脚捆在一起，这样两人就变成了三条腿，这也是游戏名字的由来。然后从起点走到对面，再返回把绳子捆在下一组同学的脚上，按这样的规则，哪组用的时间最少，哪组就获胜。游戏开始了，当前面那组同学完成游戏来到我们面前时，我和陈希迅速把脚捆在一起，互相配合着，向对面冲去。可是，这腿特别不听使唤，我们越想快点，就越是快不了。陈希迈左脚，我偏偏也迈了左脚。慌乱中我们摔了个四脚朝天！队友们可真是心急如焚啊！但我们并不气馁，勇敢地站了起来。我对陈希说：“这样下去可不行，我们喊口令吧。一表示被绑住的脚，二表示另外一只脚。”陈希连连点头。我们调整好步伐，我轻声喊道：“预备齐！一二一二”嘿！这一招真管用。刚才你拉我扯的感觉完全没有了，两人步伐一整齐，迈起来也十分轻松。我们脚下生风，很快绕回了起点。下一组同学立刻也冲上阵去。在我们的共同努力下，我们组终于获得了比赛的胜利。同学们的笑声在操场上久久回荡着，这快乐的游戏也结束了！这个游戏让我明白了团队游戏中，团结写作的重要。弹弹珠“叮铃铃、叮铃铃”下课铃响了，同学们涌出教室，而我则和好朋友张钟尹在教室内玩弹弹珠。这个游戏的规则是：两个人各拿同等数量的弹珠，每局各拿一个弹珠，谁先把对方的弹珠弹中，谁就是这局的赢家。等你把对手的弹珠都收入囊中的时候，你就是最后的胜利者。第一局开始了。我们“剪刀、石头、布”，张钟尹先攻击。他调整好角度，一击就击中了我的弹珠。我并不气馁，蹲下身子，手指轻轻一弹，没想到自取灭亡。见张钟尹收了我的一颗弹珠，我懊恼不已，心里一慌，自乱阵脚。不一会儿，我就只剩下最后一颗弹珠了。完了，这回我要全输了。就在这节骨眼上，没想到对手他重重一弹，失误了！悬在我心中的一块石头终于落了下来。我暗暗对自己说，千万要把握住这次机会。我把弹珠的方位瞄准好，迅速把弹珠射出去，“一击命中！”我大声喊道。之后的几分钟，可谓是龙争虎斗，连观望的同学们都在一旁拍手叫好。最后一刻，我准确无误地射中了张钟尹的最后一颗弹珠，最终反败为胜！这个游戏让我学会了沉着、冷静。我喜欢这个游戏！9