1、中班数学活动：奇妙旅行
设计意图：
本次教学活动《奇妙旅行》主要目标是让孩子理解6以内的序数。考虑到中班上学期的幼儿可能将基数与序数混淆，我在活动设计中融入了坐火车、爬楼梯等幼儿熟悉的生活情景，力求让孩子通过日常的生活经验来理解序数的含义。同时，我将活动所需要用到的数字放在了车票、钥匙等地方，在不同的生活情境中让孩子从不同方向来确定物体的排列次序。并通过师幼互动、幼幼互动的形式合作操作，让幼儿在操作游戏中学习。在教学活动的最后，分发车票让幼儿们找车厢是对本次活动成果的一个反馈，能让孩子将课堂所学经验运用到日常生活中，也是本次活动的重要意图。
活动目标：
1.能理解序数的含义，学习6以内
2、的序数。
2.尝试从不同方向确定物体的排列次序。
3.积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。
活动准备：
登山操作卡5份，小动物图片6个，标有数字的车票、钥匙各6份，不同表现形式车票若干。
活动重难点：
重点：理解序数的含义，学习6以内序数
难点：学会从不同方向（从左到右、从右到左、从上到下、从下到上）的不同方向说出物体的排列次序。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
（一）瞧，今天我们教室里来了哪些客人？请你们数数，一共有几个小动物？
（二）小动物们正要去旅行呢，给他们排个队吧。
二、操作游戏，学习序数
（一）小动物排队。
1、动物们已经排好队了，我们再来数一数，
3、一共有几个小动物？
2、从左往右数：从小狮子开始数，小象排第几？小狗排第几？教师根据回答将对应的数字写在小动物下方。
3、从右往左数：小狗说它也想排第一个，那我们要从哪里开始数？从小狗开始数，小狗排第一个，那小象排第几？小狮子排第几？教师根据回答将对应的数字贴在小动物下方。
4、教师小结：原来从不同的方向开始数，小动物们的顺序也会发生变化。
（二）小动物乘车。
1、小动物们排好队，打算坐火车去旅游啦，这辆火车一共有几节车厢呢？ （巩固从左往右数的方法）
2、坐火车我们需要车票，车票上的数字代表什么意思呢？（理解车票上数字的含义）
3、小动物们也有属于自己的车票，你能帮小动物们找到
4、自己的车厢吗？
（1）师幼合作：小兔的车票上数字是几？它在哪一个车厢？你们真棒，我把它放到第一节车厢里。
（2） 个别幼儿操作：还有五个小动物没有找到自己的车厢，现在我请几位小朋友来帮它们找到自己的车厢吧。
4、集体检查：谢谢热心的小朋友，大家一起来检查一下，小动物们都找对车厢了吗？
（三）小动物爬山。
1、小动物上山（练习从上到下数）。
（1）小动物终于来到了风景区。瞧，它们已经开始登山了。谁上山排在第一个？
（2）在上山的时候，小兔排在第一个（在小兔下方贴上数字1卡片）
2、小动物下山（练习从下到上数）。
（1）太阳慢慢落山了，小朋友们，现在小动物在干什么？
（2）那现
5、在小兔子还是第一个吗？它排在第几？我们该从哪里开始数？现在小牛排在第一个了。（在小牛下方贴上数字1卡片）
3、幼儿分组操作。
（1）讲解操作要求：你们能给别的小动物排排序吗？它们在上山和下山时都排第几呢？我们已经是中班的哥哥姐姐了，现在请4个人组成一组，一起在操作卡上的小动物下方贴上数字吧。
（2）幼儿分组进行操作，在操作结束后将操作卡贴在黑板上。
（3）师幼检查：我们一起来检查一下吧。
（四）小动物回家。
1、玩了一天，小动物们要回家了，让我们一起送它们回家吧。每个小动物的口袋里都有一把钥匙，这个数字是什么意思？
2、原来钥匙上写1，这个小动物就住在1楼，1楼就是第一层。
3
6、师幼合作送动物回家。
（1） 教师操作示范。
（2）教师出示错误结果，引导孩子纠错。
（3）个别幼儿操作，从小动物口袋里拿出钥匙，将小动物送到对应的楼房。
（4）师幼检验：让我们一起来数一数，看一看，小动物都回到自己的家了吗？
（五）师幼体验游戏。
1、取拿车票：小动物们今天的旅行结束了，小朋友们，你们想跟老师去旅行吗？现在请小朋友们从身后的篮子里拿一张车票，找到属于你的车厢，我们一起去旅行吧。
2、按票上车：幼儿从篮子中取拿一张车票，根据车票上表示的数字，走到对应的车厢
3、检票员检验：现在老师就是检票员，我来看一看，你们都找到自己的位置了吗？
三、活动结束，区域延伸
（一）结束活动：看来大家都已经准备好了，让我们一起出发吧！
（二）益智区投放《小动物去旅行》的游戏操作卡，请幼儿课下练习从不同方向的 6 以内的序数。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
