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1、 雷甸镇第二幼儿园二0二一学年第二学期 中 班主题档案 一、主题名称：拜访春天 二、时间安排：2019年3月14日——4月22日 三、主题说明： 春天来了,周围的自然环境正在悄悄地发生着变化,你注意到了吗?四季轮回,当我们再一次走进春天,这些特征无疑会变得更加明显。“拜访春天”这个主题,我们将和孩子们一起去欣赏春天的美好景色,感受春天的温暖气息,寻找春天里各种各样的朋友,探索发现春夭的秘密;参与种植和饲养活动,观察动植物的生长变化规律,知道春天是万物生长的季节。 孩子们将在这样的春天里“寻找春天”，与大自然中的朋友们“春天的雨”、“春天的花”、“春天的树”、“春天的动物”做游戏
2、在这样的情境中积极地探索与发现,不断地收获新的惊喜。 在寻找春天的动物朋友途中发现小蝌蚪成群结队地在池塘里游来游去，对他们的大脑袋、长尾巴、黝黑的身体感兴趣，更想知道小蝌蚪是怎么来的？小蝌蚪是怎么变青蛙的？为什么蝌蚪和青蛙长得不一样呢？小蝌蚪吃什么呢？为了满足孩子的好奇心与探知欲，我们以“蝌蚪变青蛙”这一线索开展了一系列活动，从寻找、调查、介绍、讲述、创作等多种形式来感知蝌蚪变青蛙的过程。 四、主题目标： 1.感知和发现春季气候、人们的活动、动植物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。 2.在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，在活动中变现一定的独立性
3、形成主动、互助、合作的态度和行为。 3.欣赏春天景色，感受春天温暖气息，寻找春天里各种各样的朋友，探索发现春天的秘密。 4.参与种植和饲养活动，观察植物发芽现象，了解植物的生长变化规律，知道春天是万物生长的季节。 5.了解小蝌蚪变青蛙的成长过程，知道青蛙会吃害虫； 6.萌生热爱大自然、亲近大自然的情感，增强保护花草、树木、青蛙的意识。 五、主题活动计划表 第 一 周 形式 活动名称 活动目标 侧重领域与 涉及领域 备注 （教材来源） 集体 教学 活 动 找春天（一） 1.尝试用自己喜欢的方式寻找春天； 2.感受春天的气息，喜欢春天。 社会 科学
4、 完整p109 找春天（二） 1.了解小鸟向小动物询问春天踪迹的过程，想象并再现角色对话。 语言 科学 完整p110 春天里 1.初步学唱歌曲，学习用清楚、明亮的声音歌唱； 2.根据图谱的提示唱准歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲内容； 3.感受春天里美好、愉悦的心情。 艺术（音乐） 完整p113 春天的故事 1. 能运用鲜艳的色彩描绘春天的简单场景； 2.体会亲近大自然，感受春天变化的乐趣。 艺术（美术） 网络 春天来了 1.了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节； 2.了解春天农人的劳动。 社会 网络 备 选活动 春天的
5、梦 1.理解诗歌的内容，感受春天的变化； 2.学习词：红红的、绿绿的等叠词； 3.尝试仿编诗歌，发挥想象力。 语言 网络 春天 1.通过多种感官感知春天来临，掌握春天季节特征； 2.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽。 音乐 网络 规则 游戏 宝宝和大树 1.初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容； 2.尝试用动作表现宝宝和大树亲昵的关系。 音乐游戏 新时代课程 春天在哪里 1.学会判断物体的位置，知道上、下、里、外； 2.知道相应位置物体的数量，能收口一致的点数。 智力游戏 网络 种植小能手 1.尝试顶物走平衡木，身体协调不摔跤；
6、2.乐于积极参与活动，体验游戏快乐。 体育游戏 完整活动课程 春天到 1.学会听信号变速走，掌握快走和慢走的动作要领； 2.能听信号快速的做出反应。 体育游戏 网络 春天里 1. 尝试踩高跷走，动作协调灵活； 2.体验春天运动的快乐。 体育游戏 完整活动课程 第 二 周 集体 教学 活动 春雨的色彩 1. 理解不同事物淋到春雨后，春天景色所发生的变化，感受春雨的神奇魔法； 2.掌握“春雨是x色的，你们瞧，春雨落在xx上了，xx变xx了”的句式。 语言 艺术 完整p120 我们去种花 1.弹跳力的练习； 2.与同伴体验种花游戏的快乐。 社会
7、 体验式 春雨 1.关注雨天的情景； 2.体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。 科学 网络 找芽苞苞 1.观察各种芽苞、花苞，知道植物生长从发芽开始； 2.尝试记录发芽的过程，感受植物生长的规律，体验探索发现的乐趣。 科学 完整p126 放风筝 1.尝试运用各种方法绘制风筝； 2.自由表现放风筝人物的动态，体验合作创作的乐趣。 美术 完整p115 备选活动 有趣的春天 1.感受、欣赏春天的美景，观察并发现春天的特征； 2.知道爱护环境，和同伴友好相处。 社会 网络 春天的信息 1.能将春天的信息多角度的汇集起来，多角度的认识春天的季节特征，丰富自身经验
8、 2.有探索自然的兴趣，在交流中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 科学 网络 规则 游戏 快乐毛毛虫 1.学习集体行走，动作协调； 2.懂得与同伴合作游戏。 体游 完整活动课程 美丽的蝴蝶 1.了解蝴蝶对称的特点，并尝试拼搭镜像对称图形； 2.感受蝴蝶翅膀图案对称的美。 体游 网络 春天的颜色 1.尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象； 2.感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩。 体游 网络 春天里 1.学习用清楚、明亮的声音演唱歌曲； 2.感受春天里美好、愉悦的心情。 体游 完整活动课程 种植小能手 1.尝试顶物走平
9、衡，提高身体的控制力。 体游 完整活动课程 第 三 周 集体 教学 活动 树真好 1.欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途； 2.萌发亲近树木、爱护树木的情感。 语言 社会 建构式课程 春藤 1.欣赏吴冠中的作品《紫藤》，感受藤蔓缠绕之美； 2.知道水墨画是中国特有的一种绘画表现形式，尝试使用水墨画工具画画。 艺术（美术） 完整活动课程 爱护枇杷树 1.知道枇杷是雷甸的特产，枇杷树是我们的好朋友，了解果树及绿化的好处； 2.能爱护枇杷树，有良好的环保习惯。 社会 生成活动 我的树朋友 1.用各种发放观察和比较树的特征，与树建
10、立朋友般的情感； 2.乐意与同伴交流观察结果。 科学 建构式课程 小树 1.理解歌词内容，感受歌曲愉快、活泼的特点； 2.能与同伴一起边唱边表演，体验演唱活动的快乐。 艺术（音乐） 完整活动课程 备选活动 做风筝 1.用吹画和手指点画的方法来装饰风筝； 2.大胆想象和积极动手，体验制作带来的快乐 艺术 网络 春天的电话 1.理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征； 2.借助图谱，学说故事对话，体验小动物之间互相关心，互相分享的快乐。 语言 建构式 规则 游戏 和树做游戏 1.尝试身体围绕着大树进行多种转动游戏
11、提高平衡能力。 2.体验与同伴一起和大树做游戏的快乐。 体游 完整活动课程 抱树 1.掌握行进间跳的方法并能听到信号后快速做出反应。 2.能积极参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的快乐。 体游 网络 蚕宝宝吃桑叶 1.尝试屈身爬的动作，提高四肢、腰腹的力量与身体的协调性； 2.对体育游戏感兴趣，能积极参与游戏。 体游 完整活动课程 载树苗 1.尝试学习双脚并拢在宽25厘米左右的两条直线间行进跳。 2.在游戏中遵守活动中排队和从椅子背绕回来的规则。 体游 完整活动课程 种植小能手 1.能顶物走平衡木，提高身体控制力； 2.感受体育游戏的
12、乐趣。 体游 完整活动课程 第 四 周 集体 教学 活动 春天的花园 1.欣赏春天白花繁茂的美景，绘制春天的花园。 2.感受春天生机涌动的欣喜。 艺术（美术） 完整p147 纸花开放 1.了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同； 2.愿意动手操作，对实验感兴趣。 科学 完整活动课程 小花籽找快乐 1.学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。 2.能结合生活经验大胆的表达自己的快乐。 语言 网络 备选 活动 编花环 1.尝试用轻泥、彩纸、鲜花、柳条等多种材料制作花环。 2.感受花环的美丽，萌发对大自然的热爱之情
13、 美工 完整p113 唱给树的歌 1.尝试用抒情优美的歌声表达小鸟和树之间真挚的情感； 2.能用欢快和哀伤的情绪演唱同一首歌曲。 科学 完整活动课程 规则 游戏 花匠种花 1.在游戏中，感知分类的多样性，提升逻辑思维能力。 2.感受春天花朵的美丽，体验帮助他人的乐趣。 智力游戏 完整活动课程 过河采花 1.通过游戏提高跨跳的能力，并能按树叶、花朵的颜色进行分类； 2.在游戏中体验跨跳及小组合作游戏的乐趣。 体育游戏 网络 马兰花 1.能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。 2.遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。 体育游戏 网络
14、 第五周 集体 教学 活动 小蝌蚪找妈妈（一） 1.能根据故事情节发展大胆猜测、比较和归纳，感受小蝌蚪找妈妈过程的有趣； 2.学习连续观察多幅画面，并恰当连贯地表述情节； 3.初步了解小蝌蚪变青蛙的过程 语言 完整p153 花园里的小精灵 1.了解昆虫对植物的帮助，感受动植物之间的密切关系； 2.对动植物之间奇妙的关联产生探索的兴趣。 科学 体验式 美丽的风筝 1.引导幼儿欣赏风筝感受风筝的艺术美； 2.幼儿能说出风筝的主要构造及其作用； 3.幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。 社会 网络 青蛙
15、 1.大胆尝试绘画，并用对称的方式创作； 2.有一定的观察能力。 美术 网络 小青蛙 1.感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作； 2.喜欢听音乐做游戏，懂得青蛙是保护庄稼的益虫。 艺术（音乐） 网络 备选活动 小蝌蚪找妈妈（二） 1.理解故事中小蝌蚪与不同动物妈妈的对话，能大胆的通过语言、肢体、形态进行对话； 2.能大胆的续编故事，并进行表演。 语言 完整p158 找妈妈 1.学唱歌曲，感受两段歌曲不同的情绪，并能大胆表现； 2.能随着音乐有感情的表演两段歌曲的内容，体验音乐活动的快乐。 音乐 完整p160 规则游戏 小青蛙过河 1.锻炼
16、幼儿正确的跳跃姿势，增强其下肢力量； 2.养成遵守游戏规则的好习惯； 3.培养幼儿的集体意识。 体游 网络 青蛙跳跳 1.尝试在间隔40厘米左右的物体中立定跳远，提高下肢肌肉力量与弹跳力； 2.体验青蛙跳的快乐。 体游 完整p156 小青蛙跳荷叶 1.学习双脚并拢向指定的位置跳跃； 2.能按照指令进行游戏； 3.喜欢参与活动，感受活动所带来的愉快气氛。 体游 网络 蝌蚪游泳 1.通过游戏有合作精神和对体育游戏的兴趣； 2.发展平衡及双脚并拢向前跳跃的能力； 3.在宽15--20厘米的平行线中间走和跳跃。 体游 网络 青蛙捉害虫 1.在活动中
17、学会自然、协调地挥臂向前跳，感受挥臂向前的带动力； 2.激发对跳跃运动的兴趣，发展爆发力、平衡性和下肢耐力。 体游 网络 第六周 集体 教学 活动 艾玛和蝴蝶 1.在看看听听讲讲中了解艾玛与蝴蝶这对朋友互相帮助的故事，大胆想象他们在朋友危难时刻互相帮助的心理和语言； 2.尝试用语言和非语言的方式表达，感受朋友之间的真挚友情。 语言 网络 美美和丑丑 1.通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程； 2.借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发探索昆虫世界的奥秘。 科学 网络 蝴蝶花 1.倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌
18、声演唱歌曲； 2.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境； 3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 音乐 网络 三只蝴蝶 1.熟悉故事内容，学会三朵花和三只蝴蝶的对话； 2.感受同伴之间的喜爱之情。 社会 网络 蝴蝶 1.欣赏蝴蝶的美丽，感受春天美的气息； 2.用对折剪的方法表现蝴蝶对称的特点，并进行装饰。 美术 完整p151 备选活动 蝴蝶的秘密 1.了解蝴蝶生长的过程，尝试大胆用肢体语言表现； 2.乐意交流探索的过程和结果 科学 网络 蝴蝶找家 1.乐于帮助蝴蝶找家，能大胆讲述自己的操作过程和结果； 2.感知数量10及其形成,知
19、道9天上一是10,认识数字10； 3.理解9到10两数的数差关系，知道9比10少，10比9多 1。 科学 网络 规则游戏 捕蝴蝶 1.发展手眼协调性，练习大肌肉灵活性，巩固幼儿对数序的理解。 体游 网络 蝴蝶和花 1.练习在一定范围内四散追逐跑，学会分角色并且按照数字结伴； 2.通过目测和教师的提示避免与同伴的碰撞； 3.遵守活动的规则，和同伴共享空间。 体游 网络 快乐毛毛虫 1.探索各种爬的方法，学习毛毛虫爬，锻炼腹部肌肉； 2.根据图示用身体动作完成任务，提高动作协调性，锻炼孩子的体能； 3.尝试看图摆放材料，体会体育运动的乐趣。 体游 网络
20、 蝴蝶飞飞 1.能听懂指令，并做出相应的动作； 2.安静倾听，感受活动的愉悦。 体游 网络 蝴蝶 1.能随音乐协调的做动作，能够边唱边游戏，遵守游戏规则。 体游 网络 七、 环境创设主题墙 1.布置“春天的故事”，将孩子发现的关于春天的变化记录下来； 2.请幼儿将生活中春游的照片带来，张贴在主题墙上和同伴分享自己的春游体验。 3.制作风筝，并将制作好的风筝展示在活动室。 4.在“春天的朋友”下将手机的春天的树朋友照片张贴在主题墙上； 5.继续在“春天的朋友”下布置成花园背景，张贴各种花的图片，用多种形式装饰春天的花园； 6.创设“小蝌蚪变青蛙”的生成主题墙
21、张贴蝌蚪变青蛙的过程图，以及制作各种形式的小蝌蚪找妈妈的故事情节场景。 7.布置花园背景，幼儿将自己的绘制的花朵张贴在主题墙上；编织花环，展示在活动室内。 八、 室内区域活动提示 （一）语言区： 1.投放绘本《小蝌蚪找妈妈》供幼儿自由阅读，请幼儿自主说说自己对春天的发现。 2.投放各种小鸟、春雨的头饰，鼓励幼儿分角色朗诵春天的诗文，提高思维和语言表达能力。 3.将幼儿春游的照片和春游记录图投放到语言区，幼儿在活动区中继续围绕“春天趣事”进行谈话。 4.提供纸笔，供幼儿用图文结合的形式记录古诗里的春天和自己见到的春天，并与同伴相互讲述。 （二）益智区： 1.将种子投放进活
22、动区，观察并记录种子的发芽情况； 2.寻找自然界的芽苞苞，固定一个或者一组观察对象，间隔一段时间，让幼儿定期观察并记录芽苞苞的生长变化过程。 3.投放不同材质的纸花，引导幼儿同时放入水中，观察其现象了解纸有吸水性； 4.投放小蝌蚪变青蛙的成长过程小图片，引导幼儿按小蝌蚪成长过程排序。 （三） 美工区： 1.投放绘画材料，供幼儿画画春雨和小草； 2.投放白纸、黏土、彩色笔等作画材料，带幼儿进行枇杷树写生； 3.投放毛根、各种花的图片、各种材质的纸，供幼儿自主创作花朵； 5.投放柳枝、轻泥、压花机、保利龙球，供幼儿创意制作花环。 （四）建构区： 1.提供仿真树、花、小动物，创建
23、我们的春天”； 2.提供各色彩纸，引导继续设计春天的场景。 （五）自然角 1.提供各种种子，引导幼儿进行种植，观察其变化； 2.提供小蝌蚪，引导幼儿进行饲养，观察其成长变化。 九、 家园共育 1.利用周末带孩子去寻找春天的景色，利用多种方式和孩子一起收集春天的故事； 2.与孩子交流，说说春雨后春天的变化，帮助孩子知道春季气候多变； 3.完成“清明节调查表”，帮助孩子了解清明的来历以及清明节的习俗，利用空余时间和孩子一起制作清明团子，感受当地清明节习俗的文化； 4.寻找“春天的树”，和孩子一起观察并了解树的变化； 5.与孩子一起观察枇杷树，并认识枇杷树的特征，了解枇杷树春天
24、结果的过程； 6.利用周末带孩子寻找春天的花，并和春天的花合影将照片收集后带来园； 7.和孩子一起寻找小蝌蚪，了解小蝌蚪的特征及生活习性，并将小蝌蚪带来幼儿园； 8.一起了解小蝌蚪变青蛙的成长变化过程。 十、 主题反思 《拜访春天》是一个集结性的主题，主题从“寻找春天”“春天的花”“春天的树”“春天的青蛙”“春天的蝌蚪”“春天的蝴蝶”为线索展开了一系列的活动。在寻找春天的过程中孩子知道了春天就在绿绿的草地上，春天就在绿绿的柳树上，了解了春天的主要特征，并用手中的笔记录下了美丽的春天。在春雨的与众，孩子们知道了春雨的不同，也知道了在春雨的滋润下，种子发芽了，花儿开放了，春雨给春天带
25、来了更多的色彩。春天的树中柳树是最明显的代表，孩子们在幼儿园寻找了树朋友时，孩子们都对雷甸的特产枇杷树感兴趣。为此我们从种植、观察、写生等形式来了解春天时候的枇杷树的特征，更为“枇杷”主题奠定了基础。在春天的花这一线索下，孩子们从《我的小花园》等艺术活动中感受到了大自然的五颜六色及色彩的美，更对春天的美有了新的认识。 由于本学期时间较久，所以我们在开展小线索的时候，开展了六个围绕春天的小线索，通过寻找春天，来了解春天里的每一个孩子感兴趣的事物，花和树是最基础的，我们将蝌蚪和青蛙分成了两个小线索，分别都是春天的动物和春天的植物，孩子们对每一个都比较感兴趣，在室内区域中我们还提供了有关书籍，让孩子通过阅读进一步感知春天，种子的投放也让孩子们观察到了春天植物的生长过程；绘画活动中孩子们也记录下了他们和春天的故事。 通过主题活动的开展实施，孩子们真实地观察到了春天里人、事、物的变化，感知春的到来，以及其基本特征。积累了有关春天的不少经验，在艺术创作活动中，享受到了春天万物复苏、百花齐放的视觉盛宴。 十一、主题照片
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