学前幼教社会学前通用版小班小班下-小8班-机幼2020-学年第一学期班务计划及总结.doc

长兴县机关幼儿园二○二○学年第一学期班务计划、总结
园区：金宇园区 班级：小八班 班主任：高建婷 程惠
情
况
分
析
本班共有幼儿30名，男孩12名，女孩18名。大部分都是家里的二宝，一半的孩子上过早教或托班，所以大部分孩子对环境的适应能力比较好。但也有一部分孩子家里老人比较宠爱，在规则认识方面意识薄弱。所以班级常规的建立是我们班开学工作的重点。本班幼儿有一定的生活自理能力，能用普通话与老师进行交流，对幼儿园的玩具（包括室内外）有很大的兴趣，能大胆参加班级的各项活动。但同时也有不足的地方：兴趣转移快、注意力不集中、坐不住小椅子。因此鉴于此，特制订本学期班务计划。
重
点
工
作
1.稳定幼儿情绪，能愉悦地参加幼儿园的各项活动，适应集体生活。
2.逐步加深对幼儿的情感教育，注意家庭教育与幼儿园教育的一致性。
3.引导幼儿自己的事情自己做，知道自己的物品所放位置，有序摆放。
4.根据小班年龄特点以及教学活动所需，开展形式多样、有趣的主题活动，拓展幼儿的知识面，提高幼儿各方面的能力。
5.抓好班级常规，增强幼儿集体意识和简单的相互协作精神。
6.督促、加强幼儿体育锻炼，增强幼儿体质，提高幼儿运动技能。
7.坚持每日一分钟安全教育，增强幼儿安全意识。
项目
情况分析
主要目标
主要措施
目标达成情况
教

育
教
学
健康
入园两周，幼儿情绪基本现稳定，乐意上幼儿园并参加各项活动。能独立进餐与午睡，但是挑食的现象比较严重，餐桌卫生习惯欠缺。喜欢参加各类户外活动，喜欢跑、跳，大肌肉发展不均衡，个别幼儿相对落后。小肌肉发展尚处于萌芽阶段。
1.会听指令，有自己的朋友，乐于参与集体生活。2.初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。3.能在较热或较冷的户外环境中活动。4.了解一些简单的安全常识，提高自我保护意识。5.能基本达成《指南》目标的动作发展要求。6.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
1.创设温馨的班级环境。2. 积极引导幼儿参与各项活动。3.适时奖励稳定幼儿情绪。4.利用故事、儿歌、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。5.结合日常生活向幼儿进行安全教育。
本学期我们根据小班幼儿年龄特点，合理安排了每天的户外活动，利用各种自制的材料，结合幼儿园的多种体育器材，每天带领幼儿选择不同的材料进行锻炼，保证幼儿每日的2小时体育活动时间，提高了幼儿走、跑、跳、投掷、钻爬等动作的协调发展，并产生愿意、喜欢和老师、同伴一起进行体育锻炼的良好情感。但是幼儿之间的个体差异还是很明显。
语言
本班孩子能用普通话进行交流，个别孩子表述完整、连贯。喜欢听故事、念儿歌，多数幼儿能安静地阅读，但是有一些幼儿对图书爱护不够看完后也不会自觉送回书架,因此爱护图书的习惯还需继续培养。另外耐心倾听的习惯还未很好的养成。
1.能听懂和学说普通话，喜欢与老师、同伴交谈，愿意在集体面前讲话。
2.学习按普通话的语音正确发音,能用连贯的语言表达自己的想法和意思。
3.喜欢阅读活动，能开始学习讲述简单的小故事，学念儿歌。

1.日常生活中多与幼儿交流并鼓励幼儿多与同伴交往。2.利用幼儿来园、离园时与老师、家长问好和告别的机会，培养注视成人或同伴并倾听对方说话和理解别人的语言的习惯。学说完整句。3.鼓励幼儿大胆地说出自己想说的事情。4.开展小小故事会活动。
本学期我们努力为幼儿创设了一个宽松、自然的语言环境。首先，鼓励幼儿学会倾听的同时，也不断地给幼儿提供积极发言和大胆表述的机会。其次，在日常生活中鼓励幼儿用完整、较连贯的语言表达自己的想法。再次，在班级里开设了“鹿鹿书吧”，让孩子在区域活动中进行阅读。孩子们的词汇量明显增加，但是倾听习惯还有待加强。
科学
孩子们年龄虽小，但对新鲜事物特别感兴趣，乐意去观察、摆弄。大部分幼儿能感知物品的颜色、大小，形状。在数的方面，能区别1和许多；多、少、一样多；会动手一一对于应地对于物体多少进行排列。认识简单的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形）。能拼搭简单的物体，分清上下方位，并尝试着对物体进行匹配，能进行简单的如明显的长短比较、大小比较等，有少数幼儿在按物点数时手口一致点数10以内数有困难。

1.帮助幼儿获取周围环境中的感性经验，并亲近自然，有初步的环境保护意识，提高对外界环境的适应能力。学习初步的观察方法，保护幼儿对周围事物的兴趣，使其能主动探索周围现象。2.认识几种交通工具、蔬菜和水果、一、二种花草树木，知道他们的名称、外形特征和用途。喜欢并关心身边的动、植物，观察事物的明显特征，感受事物的多样性。3.能一一对应地比较多少、大小、长短、高矮等差别。学习按名称、大小、颜色等某个特征分类。
1.带领幼儿走一走、看一看、说一说，提高孩子的观察能力。
2.提供丰富的可操作材料，让幼儿能运用多种感官进行探索。
3.在日常生活中，引导孩子认识各种图形、数量、空间等方面的数知识。
4.结合日常活动，组织各种有趣有意义的科学活动。
小班幼儿的好奇心、探究意识逐渐开始萌芽。在日常活动中，我们引导幼儿学习用多种感官去感知事物，鼓励他们在直接体验、动手操作中去发现问题和解决问题。教学中我们有意识地让幼儿在玩中学，开发幼儿的探索精神。一个学期下来，
孩子们的观察力、语言表达能力都有所提高，有了一定的数量、图形、空间等方面的数知识。
社会
经过一段时间的接触，孩子们逐渐熟悉了幼儿园的环境。来园时情绪比较愉悦，幼儿之间也产生了一些交往合作的游戏。我们会经常看到他们两个一起，三个一群或者更多的人在一起说说笑笑，孩子的交往能力比较强。角色游戏时孩子们会模仿日常生活中场景。有部分幼儿会分享自己带来的玩具，但是班级常规还不是很清楚，后续需要加强。
1.认识自己的生活、学习环境。说礼貌用语，懂得基本的游戏、生活、学习常规。2.喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。情绪稳定，有安全感，不爱哭，不发脾气。3.喜欢与大家玩玩具，不打人、不抢玩具，学习与同伴一起游戏。乐意与人分享。在老师提醒下，学会等待、轮流，遵守简单规则。

1.创设温馨的班级环境，组织丰富有趣的活动内容。2.加强师幼之间的情感交流，给幼儿一些身体接触，增加幼儿的心理安全感。3.在创游、区角活动中引导幼儿愉快地与同伴游戏、合作、学习交往。通过家访，家园配合提升教育能力。4.利用故事、儿歌、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。
在这一学期的交往中，幼儿逐渐找到了自己的好朋友，“自我中心”意识也在逐渐淡化 。我们通过主题活动和日常生活中的随机教育、家园配合等多种途径，帮助幼儿形成团结友爱、开朗大方、分享、合作等积极的社会情感和个性品质。还过一些小任务等形式，使幼儿从完成任务的结果中获得满足感，增强责任意识。

艺术
他们喜欢唱歌、听音乐做动作、跟着音乐跳舞，喜欢参与玩色、撕纸等活动，对于音乐美术领域的活动能表现出积极的态度，并能作出简单的回应。
但是在审美表达还不够大胆，形式较为单一。

1.音乐发展目标
(1)能用正确的姿势，自然的声音歌唱，初步理解和表现歌曲的内容、情感。基本能按照音乐的节奏做上下肢的简单基本动作和模仿动作。(2) 会按音乐节拍做动作、敲打一些简单的乐器；喜欢听音乐做游戏。
2.美术发展目标：(1)积极参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，养成大胆作画的习惯，认识红、黄、蓝、绿、黑、褐色。(2)能逐步用点、竖线、横线、斜线、圆形、方形、和涂染等方法画出所熟悉的物体。(3)初步学习用搓、团、压、合的方法塑造简单物象。初步学习撕纸的方法，培养幼儿参与美劳活动的兴趣和良好的活动习惯。
音乐目标达成措施:(1)观看幼儿园的音乐活动，看录相，听音乐，做音乐游戏及音乐小舞台的表演等。(2)在日常生活、区角活动中，引导幼儿欣赏一些幼儿喜欢且节奏明快、旋律优美的儿童音乐。（3)在教学活动中引导幼儿欣赏优美的音乐，学习用自制乐器演奏简单的乐句。
美术活动目标达成措施：(1)通过观看中大班幼儿作品、涂色训练、滚球画、纸团印画、手指游戏等多种形式培养。平时让幼儿观察大自然和周围的事物，使他们对形色有一个初步的了解并让幼儿谈谈：哪些是美的？为什么觉得他美？（2)布置幼儿美术作品展区，供幼儿观察、欣赏。
这一学期的“快乐绘画”活动，我们主要以玩色为主，让孩子们在玩色的过程中感受色彩的变化和玩色的乐趣，孩子们也非常喜欢。本学期，我们还通过早操、生活环节中的音乐活动，迎新年音乐小达人等活动让孩子欣赏感受，孩子们也非常喜欢，有了初步的节奏感，也愿意用身体动作进行表达表现。

区
域
活
动
幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，交往能力较弱，自制能力较差，动手能力较薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：鹿鹿之家、鹿鹿书吧、鹿鹿创意室、鹿鹿建构城、鹿鹿小舞台，为孩子的游戏提供良好的空间。
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
1. 鹿鹿之家（娃娃家）：增强幼儿之间的交往，发展语言表达能力；锻炼幼儿的动手能力体验角色扮演的乐趣。2.鹿鹿书吧：
发展幼儿的语言能力，提高幼儿看书的兴趣。3.鹿鹿创意室：培养幼儿对美术的兴趣， 锻炼幼儿的动手能力，提高手指的灵活性。4.鹿鹿建构城：
能运用各种建构材料进行搭建，探索不同的玩法及搭建、拼插方法。5.鹿鹿小舞台：喜欢参加音乐活动，能随音乐做简单的律动，进行自我表现，有模仿事物形象和动态的兴趣。
本学期开设了5个活动区域，经过观察，我们发现幼儿基本都能按照自己的意愿主动选择喜欢的区角进行活动。在活动过程中，孩子们已经基本知道了各个区域的规则，个别孩子还能与他人共同协商游戏，并且也能在活动结束时将玩具收起来送回家。但小班孩子的整理能力存在个别差异，有部分孩子整理时不够细心，这也需要后续老师要多关注的地方，如照片展示、榜样引领、表扬鼓励等方法进行引导。
常
规
养
成
大部分孩子有托班和早教的经验，因此对幼儿园的集体生活适应比较快。但是，他们活泼好动，规则意识还不够，特别是不会整理自己玩好的玩具。因此，还需要在后续建立有序的生活作息，帮助孩子养成良好的生活、卫生、学习、游戏等习惯。
1.生活活动：认识自己的标记，会正确洗手，会自己用勺吃饭等。
2.户外活动：乐意与同伴一起玩耍，会避让，不奔跑，不撞人。3.集中教学活动：能注意听老师讲话，愿意回答问题。
4.游戏活动：能自觉地听音乐做事情，知道轻拿轻放，会整理玩具，在游戏中学习等待轮流玩。
1.科学合理地安排并组织幼儿的一日活动，注重室内外的交替和动静的交替。2.充分利用空气、阳光等自然条件，每天带领幼儿锻炼或外出散步，让幼儿接触自然，心情舒畅，身体健康。3.日常生活中培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，如正确的洗手方法饭后漱口、擦嘴、定时排便、按时睡觉等。
日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，好的行为习惯将伴随一个人的终身成长。这个学期，幼儿适应了幼儿园生活，知道什么环节要做什么事。大部分幼儿养成了良好的卫生习惯和行为习惯，知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。但是也有个别孩子上课坐不住小椅子，吃饭爱讲话，游戏时有争抢玩具等现象，还需要老师及家长的正确引导。本学期，通过我们的努力，我们班还得到了1次“行为习惯好”的流动奖牌。
德
育
工
作
班里幼儿个个都是两辈人呵护下的宠儿，他们虽然已经有经历过托班生活，但刚入园时心理上会产生焦虑、哭闹等情绪，导致他们情绪低落、不与同伴交往等，更别说是自己学着穿脱衣服，整理床铺等一些自我服务方面的内容。还有部分幼儿规则意识较弱，玩具要抢着一人玩，什么都由着他们来，而且喜欢打打你的头、拉拉他的耳朵，这些不良的行为有待于逐步改善。
1.重视情感教育。
2.重视性格培养。
3.重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养。
4.进一步加强礼貌教育与纪律教育。
5.建立良好的师生关系和同伴关系。

1.班级每天进行晨谈，根据周计划、备课准备，切合实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。 2.重点围绕季节、时事展开，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。 3.榜样学习法，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子 。4.开展丰富多彩的德育教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。5.有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
幼儿是个性品德形成的关键期，我们结合主题教学、日常教学、家园配合等，开展了一系列教育工作。一个学期下来，孩子们有了集体意识，知道我们是相亲相爱的一家人。在玩游戏的时候，也能一起分享、轮流。早上来园时也能主动和老师打招呼。有了一定的责任意识。
家
长

工
作
开学初我们进行了入室家访及新生家长会，家长对我园的教育理念及特色有了一定的认识。在平时的接触与家访中我们了解到，家长的文化层次普遍很高，不仅在对孩子的教育上舍得投资，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙又不得不把孩子交给家中的老人，势必对孩子的了解减少，并出现教育子女中教育观念的偏差。

1.针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。
2.根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。
3.请家长献计献策，共同商讨教育良方。
4.根据家长的需要，提供便利服务。
1定期更换家园联系栏的相关内容，每周五下午及时张贴下周的周教学工作内容。通过“温馨提示”、“家园联系单”等途径，及时与家长进行沟通，促使家园教育更及时有效。2. 利用接送时间，与各位家长简单反映幼
儿在园情况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。3.坚持写好、定期发放《幼儿成长足迹》，及时了解幼儿在家的活动情况，抓住与每个家长交流的机会，帮助家长解决困难，经常与家长换位思考，赢得家长的理解、支持和帮助。4. 做好期未家访工作，希望家长能合理安排好幼儿的假期生活。
本学期我们充分利用网络资源，通过班级微信群、电话短信等多种方法与家长进行交流沟通，并且将幼儿平时在园的活动照片、视频上传至微信群，让家长能够及时了解孩子在园的情况。家长们也能根据幼儿园的要求进行接送孩子，并对孩子进行防疫意识教育，较好地完成各项家长工作。