班主任的爱心和责任心的力量.doc

班主任的爱心和责任心的力量作为一个班主任老师，班主任的爱心和责任心，促使研究、了解每一个学生，掌握自己所担任的班级的班情，我大胆探索人性化的管理办法，变说教、埋怨、批评为引导和鼓励，实行综合素质评价等级管理办法，对每一位学生实施思想道德教育，并精心开展教育活动，以加强对学生的身心健康教育，促使其健康成长。我从实际出发，遵循教育规律，有计划的开展班级工作，力争让我班的每一名学生不掉队。同时，我也反思了自己做班主任工作的一些做法。首先，我暗示学生并激励、引导学生，给学生以期待。这种心理的暗示和期待在教育上作用上起到了意想不到的效果。其次，在日常的班级管理中，只有给学生积极的期待，并不断强化学生的良好行为，学生才会不断地向好的方面发展。当然，很多时候学生会在我的引导下，养成习惯越来越好，但同样不可避免的，不是只鼓励学生一下就完了，我还要紧接着提出自己的合理预期：从一点到两点；从较低一层到稍高一层；等等。相信学生一定会按照自己预期的目标去完成。从而影响他的预期去做。第三、 营造自主、个性的班级德育氛围。我在引导学生通过自我教育，自我管理促进养成习惯的同时，来不断提高学生学习的品质，积极营造班级德育氛围，创建和谐班集体。班级的德育氛围作为一种非强制性的约束或规范力量，能使每一位学生受到潜移默化的影响，产生归属的心理需求，使自己的言行不断趋向教育的要求，以适应周围的环境，久而久之，这种影响就被内化为学生的价值观，从而养成一定的道德行为习惯。第四、 注重班风底蕴及文化内涵的建设。正确良好的班风能不断引导着学生的正确的观念和行为方向，对学生的成长具有潜移默化的作用。总之，我深切体会到：班主任工作是教书育人的工程，要讲究方法和艺术，作为班主任，要有健康的心态，要学用结合，不断充电，提高自身素质；要善于激励学生，营造富有的班级文化氛围，让学生全面发展。我在今后的工作中，一定要把我所学到理念不断运用到工作实践中，让学生在我的激励和引领下健康成长！