1、
复 习 计 划
学 科 科学
年 级 三年级
班 级 301 、302
教 师 邱月
2021 学年第1学期12月29日
东北师范大学南湖实验学校
一、教学指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本顾的理解，使他们学会探究解决问题的策珞，为他们终身的学
2、习和生活打好基础。
二、基本情况分析:
（一）课标、教材分析
水单元：这部分内容主要包括水与水蒸气和冰之间的转化，三种不同形态转化的条什以及不同形态的特点；通过比较水能溶解的食盐和小苏打的量说明不同物质在水中的溶解能力不同，并且要知道如何加快溶解；通过食盐在水中溶解要知道如何将食盐和沙子从水中分离出米；通过最后一课时了解到纸折成飞机，捏橡皮泥和水的形态变化并没有改变物质的木质
空气单元：通过第二单元空气的内容，知道空气的主要特点可以占据空间，有一定的质量并且能占据空间；通过一袋空气的质量了解到空气和绿豆以及回形针之间的重量关系；通过热气球和风的成因知道热空气比较轻，可以上升并且冷热不同
3、的空气流动形成风；通过最后一课的学习知道我们生活在大气圈里，水里空中以及上地里都有空气。
天气单元：通过第一课了解到天气是某个地方短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况；通过认识气温计并且室外气温的测量了解到一天中气温的变化规律；通过风、降水量以及云对天气进行进一步的了解；通过整理天气日历和了解天气预报的制作过程,知道天气预报的制作流程。
（二）学情分析
对于三年级的学生来说通过二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，对基本的科学知识有了初步的认识，进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识
4、和合作能力也得到培养。并且拥有一定的探索能力，对科学的学习过程也有了一定的认识。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的进步，小组合作的意识也有了明显增强，为三年级的学习打下了基础，也为提高学生解决问题的能力和时间能力创造了条件。但是对于科学孩子们还不是十分重视，整体科学的学习方法还没有完全掌握，很多知识点需要加强理解。
通过一个学期的学习，大部分学生基础掌握不错，学习基础扎实，有良好的学习习惯，但是仍有部分学生知识掌握不扎实，需要加强理解和联系。整体存在的问题：
1、 知识掌握与理解能力不均衡、参差不齐，学困生现象存在；
2、 对于知识点理解比较浅显，不能深入理解和灵活运用；
3、
5、理解题意不够透彻，不能准确理解题意，平时练习较少；
4、 少数学生学习态度不够端正，上课不专注、作业拖拉。
三、复习目标任务:
1、 引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、 通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩同所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、 有针对性的辅导,帮助学生树文科学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、提高复习质量措施
1、引导学生归纳，整理所学知识点，帮助学生系统地掌握知识。
2、多与生活实际相联系，加深学生对知识的认识与运用。
注重学困生的转化，在课堂上加强关注，多进行交流，并及时与家长沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取让这部分学生有所进步。
五、进度安排:
1、将1-3单元知识梳理一遍,让学生在脑海中将前后知识串联起来,形成知识系统；
2、考前测试，检测学生还有哪些知识掌握得比较薄弱，哪些知识易错，查漏补缺。
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