苏教版小学语文(第六册)17“你必须把这条鱼放掉!”[1].doc

教学内容
17 “你必须把这条鱼放掉！”
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读第一至四自然段。
2.学习本课字词，能正确书写，并了解词语的意思。练习用“允许”造句。
3.学习课文1—4自然段，体会汤姆钓到大鲈鱼时的喜悦心情。感受作者用词的准确。
4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学
重难点
重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会汤姆钓到大鲈鱼时的惊喜心情。
“我”
资源
1.鲈鱼：又名海鲈、花鲈。身体上部青灰色，下部灰白色，身体两侧和背鳍有黑斑，一般提倡30~40厘米，体重400~1000克，是沿海和江河的名贵经济鱼类。肉质坚实，洁白嫩滑，肉味鲜美，营养丰富，还有较高的药用价值。
2.《一课一练》中相关的资料。
3.江上渔者
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
4.学生经验：有些学生有外出钓鱼的经验，在教学中，可以充分调动学生储存在大脑中的信息，紧紧围绕课文，引导学生品读有关语句，体会作者用词的准确，从而积累语言。
“我”
预习
1．朗读课文，把课文读正确、读通顺。
2．自学字词。《习字册》上的生字描一个写一个，给生字组两个词语，完成《一课一练》第二部分。尝试采用联系上下文或查词典的方式理解下列词语意思。【夜幕初垂 允许 小心翼翼  丝毫  斩钉截铁  铭刻】        
3．初读课题，看到题目中的双引号，我的问题是              ，读完课文后我知道，那是     （谁）说的话，他说这句话时态度     ，我是从    、
     （标点）中读出的。
4．阅读《一课一练》、《新阅读  新习作》相关的阅读资料。
“我”学习
“我”引导
调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟）

1. 齐读课题。
   质疑：漏写了“必须”

2.谈自己的理解。
预设答案：不一样，是强调一个人说话的语气。体现了不容置疑。
3.关注课题中的标点。

预设答案：
  这句话是爸爸说的，他说这句话的时候态度很坚定。从“必须”和感叹号可以看出他当时的态度。
4.再读课题。
第二板块：预习展示（18分钟）
●  预习作业2：（一课一练）
嘴唇（chún  chén  ）
下垂（chuí  chí  ）
泛起（fàn  fàng  ）
铭刻（mín  míng  ）
涟漪（nián lián  ）
弧形（gú  hú  ）
1．校对批改。
●  预习作业2：字词
钓鱼  鱼钩  鱼竿  鱼饵
允许  规定  丝毫  遵守
汤姆  拖出  这辈子  鲈鱼
夜幕初垂 从未见过  泛起涟漪
小心翼翼  斩钉截铁

★  钓鱼  鱼钩  鱼竿  鱼饵
预设答案：
（1）这些都和钓鱼有关。
（2）我们来到鱼塘边，找了一个阴凉的地方坐下，就开始钓鱼了。我把在商场买来的鱼饵粘在鱼钩上，然后甩起鱼竿，用力把鱼钩向鱼塘抛出去，静静地等待着鱼儿上钓。
★允许  小心翼翼   斩钉截铁  铭刻
预设答案：（1）准许。
上课时，只有得到老师的允许，才能站起来发言。
（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
   在拿盛满水的鱼缸时会小心翼翼；在过很窄的独木桥时会小心翼翼。
（3）说话办事坚决果断，毫不犹豫，和“犹豫不决”相反。
（4）铭记。

●  预习作业1：课文朗读
1．指名朗读展示。
2．在教师指导下练读。
3．自由练读。

第三板块：整体感知(3分钟)
1.学生根据提示思考。
预设答案：
正当汤姆想违反规定，把大鲈鱼拖上岸的时候，爸爸斩钉截铁地说：你必须把这条鱼放掉。汤姆从爸爸的语气中听出一点挽回的余地也没有了，只好把鱼放掉。
正当汤姆高兴地把大鲈鱼钓上来的时候，爸爸坚决地说：“你必须把这条鱼放掉。”汤姆只好无可奈何地把鱼放掉了。
······

第四板块：精读第一自然段。（5分钟）
1.预设答案：课文的第一至四自然段描写了汤姆钓鱼的情景。

2．预设答案：晚上。
3．了解词语的意思。
预设答案：天刚刚黑，夜色像一幅大幕罩住一切似的，因此叫夜幕。
4．有感情地朗读第一自然段。

第五板块：精读第二至四自然段（10分钟）
1.个别展示，齐读课文。

1．学生自学。
2.合作探究。

3.展示。
 ①有感情地朗读词语。

②根据词语做动作，体会用词的准确性。
③结合刚才的朗读和动作，体会心情。
④展示朗读。

⑤展示交流。

第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）

第一板块：导入课文
●预习作业3
1.有人说，一句真话比整个世界的分量还重。老师今天给大家介绍一位新朋友，他是美国著名的建筑设计师，他时刻严格自律，从不投机取巧，赢得了所有人的信任和尊重。他的美好品德来自从小经历的一件事。今天我们就来学习他写的一篇文章，老师板书：“你    把这条鱼放掉！”
2.教师边补上“必须”边问，课题太长了，少些简洁些意思是一样的，都是把鱼放掉嘛！为什么非得要加这个词呢？

3.再读课题：“你必须把这条鱼放掉！”
说说这个课题跟我们前几篇文章有什么不同？
  这句话是谁说的？他说这句话的时候态度是怎样的？你从哪里体会出来的？

4.让我们再一起来读好课题。
第二板块：预习导学
●  预习作业2：（一课一练）
1．选择有代表性的一名学生展示交流。

●  预习作业2：字词
1．组织学生多种形式朗读。

2.导学
★  钓鱼  鱼钩  鱼竿  鱼饵
（1）提问：这些都是和什么有关的词语？
（2）你能用这几个词说说自己钓鱼的过程吗？

★允许  小心翼翼   斩钉截铁  铭刻
（1）给“允许”找一个朋友。你能用“允许”来说一句话吗？

（2）“小心翼翼”是什么意思？你在什么时候或干什么时会小心翼翼？

（3）能用自己的话来说说“斩钉截铁”的意思吗？
（4）“铭刻”换一种说法该怎么说？

●  预习作业1：课文朗读
1．过渡：看得出大家预习工作很充分那就让我们一起放声地读读课文。
2．导学：
读好汤姆和爸爸的对话，读出汤姆和爸爸相应的语气。
（学生难读的地方教师示范朗读）
第三板块：整体感知
1．通过刚才的朗读，你知道课文中讲述了一个怎样的故事吗？
导学：爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你在【_____________，爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”_________________________ 。】
前后横线上各加一句话。快速默读课文。
2．指名交流。指导说准确，说完整。
3.总结反思：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。

第四板块：精读第一自然段
1．过渡：从同学们的回答中，我觉得两个字特别重要。（板书：钓放）下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的？课文哪几小节写汤姆钓鱼？
2. 汤姆和爸爸是在什么时候钓鱼？
3. 夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中的小岛上钓鱼。你知道“夜幕初垂”是什么意思吗？
4．外国人喜欢钓鱼，但却是在晚上，这叫浪漫，要把夜幕初垂，明月东升，汤姆和爸爸泛舟湖上的那种浪漫的情调读出来。提醒一下，“明月”、“慢慢”这两个词特别注意一下。
多美的夜晚啊，荡着小船，在这样的月色下钓鱼，多浪漫，多惬意啊！谁也想来读读第一小节。
第五板块：精读第二至四自然段
1.过渡：在这月色迷人的夜晚，汤姆有了一份意外的收获。来读读第二至第四自然段。
2.大家读得很好，现在想考考大家会不会说。
出示：
套上鱼钩   甩起鱼竿   抛向远处
划破水面   沉入水中   泛起涟漪
恢复平静   察觉动静   一阵惊喜
小心翼翼   拖出鲈鱼
3.任务驱动。
【学习单一】
（1）读读这几组词语，看看有没有联系，快速地把它们记住。
（2）用上这几组词语，说说文中的“我”是怎样钓鱼的？
（3）小组内交流。
（4）自学时间：3分钟。
4．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
5．巡视、参与小组合作探究。
6．导学
（1）小组推荐学生展示。
●谁来读读这些词语？
①从你的朗读中，我感觉到汤姆钓鱼的技术非常熟练，作者用词也是非常的准确，顺序描写也非常清楚。
②老师再读，你们做动作，比一比谁是钓鱼的高手。
③告诉老师你看到了什么？你的心情怎样？
④你会怎么说？汤姆的心情跟你一样啊，你能读好这句话？
出示句子：
 【哇！一条他从未见过的大鲈鱼！】
●用上这些词语说说钓鱼的过程。
抽组号为3好的两个学生说说。
7.这节课我们主要了解了汤姆是怎么钓鱼的，下节课我们再研究汤姆是怎样放鱼的。
第五板块：布置作业
1．  继续完成《习字册》
2．  完成《一课一练》一、三、四题。

“我”作业
1.继续完成《习字册》
2.完成《一课一练》一、三、四题。

教学内容
17 “你必须把这条鱼放掉！”
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3．继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学
重难点
理解课文内容，体会汤姆心情的变化。通过具体的语言材料，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
“我”
资源
1．美国钓鱼法规：《教学参考用书》P212
2．《一课一练》、《新阅读  新习作》相关的阅读资料。
“我”
预习
1．阅读《一课一练》、《新阅读  新习作》相关的阅读资料。
2．搜集1—2则自觉遵守社会公德的故事，并能简单讲述。
“我”学习
“我”引导
调整与反思
第一板块：回忆课文
（1分钟）
1.齐读课题。
第二板块：精读五至十二自然段（28分钟）
1．自主学习。
2．合作探究。

3．展示。
●“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。不情愿）
 朗读句子。

●他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。（无奈）
有感情练读句子。

●汤姆叹了口气，心想：以后再也钓不到这么大的鱼了。（遗憾）
有感情朗读句子。

（1）
●预设答案：
爸爸斩钉截铁地说：“孩子，你必须要把这条鱼放掉！”
爸爸坚定地说：“孩子，你必须要把这条鱼放掉！”
爸爸真诚地说：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”
爸爸严肃地说：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”
爸爸坚定地说：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。

（2）预设答案：
不过分。因为他教会了我做一个诚实的人，教育我们不管有没有人看见都应该遵守规定的；他用他的实际行动教育着我，让我做一个遵守规定的人。
6.齐读课文的最后一个自然段。
预设答案：
①不后悔。
②做人的道理。
③不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。

7.预设答案：
过马路的时候，不管有没有警察看见，都不能闯红灯。
在校园里，不管有没有老师看见，都不能随手乱扔垃圾。
在公园里，不管有没有人看见，都不能随便摘花。
喝了酒，不管有没有警察发现，都不能开车，否则，后果自负。
生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。

第三板块：讲述故事，深化认识
（10分钟）
1.小组内交流故事，指名说说。

2.朗读并背诵这句话
【不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。】

第四板块：明确任务，完成作业（1分钟）

第一板块：复习导入
1．今天我们继续学习第17课——《“你必须把这条鱼放掉！”》。
第二板块：精读五至十二自然段
1．过渡：上一节课我们研究了汤姆是怎样钓鱼，这一节我们重点研究汤姆是怎样放鱼的。
2．任务驱动
【学习单一】
（1）默读课文5——12小节，用“～”画出描写汤姆心情变化的句子，再仔细读读并体会他当时的心情。
（2）再读5——12小节，爸爸说了什么？和第三自然段中的“投来赞赏的目光”作比较，爸爸的态度为什么有这么大的变化？
（3）思考后在小组内交流。
（4）学习时间：（4分钟）
3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4．巡视、参与小组合作探究。
5．导学
（1）小组推荐学生展示。
 ①●出示：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。【板书：不情愿】
还有什么地方看出他不情愿，很难过但是又没有任何办法的呢？
●出示句子：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
 △你能从这句话中还读出了什么？
【板书：无奈】
能钓到这么大的鲈鱼真的是很不容易的，但是却要放弃，心中无不遗憾，
●出示：汤姆叹了口气，心想：以后再也钓不到这么大的鱼了。
此刻汤姆的心情是——
【板书：遗憾】
②爸爸有没有因此而改变了主意，爸爸说了什么？
●交流，出示：
 A “孩子，你必须要把这条鱼放掉！”
 B “现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”
 C “不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”
 ⑴给这些句子加上提示语，再读读。

⑵在没有人看见的情况下，爸爸坚持要汤姆放掉这条鱼，你喜欢这样的爸爸吗？为什么？

6. 汤姆最终后悔了吗？让我们一起读一读课文的最后一个自然段。
①汤姆有遗憾吗，后悔吗？
②一条鱼和做人的道理哪个更重要？
③哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里
【板书：铭刻】
　【板书：不管……都……】
7.生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管……都……”这组词语。
　【板书：自觉遵守规定】

第三板块：交流故事，深化认识
1．像这样自觉遵守规则的小故事还有很多，你搜集到了什么故事，能讲给大家听吗？
2、爸爸的这句话深深地记在汤姆的心中，老师也想把这句话送给你们每一个人，希望大家也能这样要求自己，像汤姆一样成为一个有用的人。

第四板块：布置作业
1.     完成《一课一练》和《补充习题》。
2.     复述课文，并讲给家长听。

“我”作业
1.完成《补充习题》。
2.复述课文，并讲给家长听。