七年级生物苏教版上学期知识点填空题.docx

七年级生物（苏教版）上学期知识点填空题第一单元自然界是由_ 和 _ 组成的，有 _ 的物体称为生物。生物包括_ 、_ 和 _ ，其中 _ 又包括 _ ， _ 和_ 。生物的特征：生物体有 _的结构；生物体能够由 长_;生物体有 _ 作用；_ 生物体能 _ 后代，并有 _和 _现象；生物体对外界刺激能够作出一定的 _； 生物体都能一定的环境，也能环境。除_ 外，生物都是由细胞组成的。 _ 是生物体生命活动的基本单位。生态因素是环境中影响生物生活的各种，它包括和。非生物因素包括、和。生物因素影响某种生物生活的生物。生物和环境的关系是相互 _，相互 _。生物的生存 _ 一定的环境，因生物的 _ 、_ 和_ 等必须适应环境。生物学是指研究 _和 _的科学。生物学可以解决的问题有 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、生物学现在在_、 _、 _上产生很大的影响。右图是显微镜结构示意图，请写岀：1_2_83 456 7 _910 11 12 13 _ _其中最重要的结构是_ 和_可以调节光线强弱的是 _ 和_ 实验室内光线不强时，对光时，应选择 _ 和_ 面镜。 显微镜目镜上刻有“ 15x”字样，表示_ 。若使用这一目镜，同时使用 10XX的物镜。则被观察物体被放大 _ 倍。若改用 40 的物镜，则视野中的细胞数目比原来 _ ，视野变_。 观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向野右下方时则需向_ 向移动玻片。_ 向移动玻片；若目标在视 如果把印有“ b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是 _ 。 如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置制作临时玻片标本的步骤是： _、 _、 _ 、 _ 。用于制作临时玻片标本的生物材料必须是 _而 _ 。科学探究通常包括 _ 、 _ 、 、 _ 、和 _ 、 _ 等方面。是验证假设的基本途径，主要包括 _ 、_等方面。所有的实验都有 _ ，在对照实验中，除了 _ 不同外，其它因素都 _ 。第二单元植物细胞形态多样，大小不同，但结构基本相似，都包括 _ ， _ ， _ 和 _ 。右上图是植物细胞结构示意图：请先填写一的名称及其功能，其中的作用是 _ 的作用是_ 的作用是_ 的作用是的作用是的作用是_的作用人和动物细胞的形态和大小也有差异，但人和动物细胞的结构基和_ 。请填写-的名称。、植物细胞与动物细胞的区别是，植物细胞有、 _ 和 _ 。人体细胞与植物细胞都有的基本结构是： _、 _、 _ 。遗传物质主要存在于 _ 中，细胞核里含有 _ ，在每种生物的体细胞内，染色体的_， _ 和 _ 都是一定的。染色体的主要成分是 _ 和 _ ， _ 是主要的遗传物质，它能贮存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特性。生物体的生长现象与生物体细胞的 _和 _ 有关。细胞分裂是指_ 细胞分成 _ 细胞的过程，其结果是使细胞 _ 的增多。细胞分化是指分裂后的细胞在 _ 、 _ 和 _ 上向着 _ 方向变化的过程，其结果是形成了_ 。组织是指形态_ 、结构 _、具有一定 _的细胞群。填写下表：名称举例功能保护组织植物组织基本组织输导组织分生组织上皮组织人肌肉组织神经组织体 组织 结缔组织器官就是由_ 的组织按照 _ 联系起来，形成具有一定 _ 的结构。绿色开花植物由_、_、_、 、_和 _组成。其中营养器官有 _ ，生殖器官有系统是指人体的不同 _ ，按照一定的_组合起来，形成具有特定 _ 功能的结构人体具有 _ 、 _ 、 _ 、_ 、 _ 等八大系统，其中 _系统和_ 系统起着调节作用 人体的结构层次：植物体的结构层次:植物体与人体的结构层次的相同点是都具有 _ 、 _ 和 _ ，不同点是人体的结构层次中具有，而植物体不具有。 在下图中标岀草履虫的结构并在右侧空白处写岀其功能：单细胞生物仅由细胞构成，因此单细胞生物是的生物。取一两块洁净的载玻片，分别标上甲、乙，然后在其两端各滴一滴草履虫的培养液并用解剖针将两滴培 养液连通。(1 )、在甲载玻片左边的一滴培养液中放入一粒食盐，你发现了什么现象(2 )、在乙载玻片右边的一滴培养液中放入一点红糖，你又发现了什么现象(3 )、通过(1 )、(2 )两个实验说明了什么问题第三单元胚的组成是 _ 、 _ 、 _ 和 _ 。我们食用大豆时，主要食用的是 _，食用小麦时，主要食用的是_ 。种子萌发需要的条件：(1)外界条件： _、 _、 _ ，(2 )自身条件：胚是 _ 而且是 _ 。种子萌发的过程：胚根发育成 _，胚芽发育成_ 和 _ ，胚轴发育成 _，或_ 提供各部分发育所需的营养物质。填写下表：大豆种子玉米种子相同点不同点都有和子叶 片，储 子叶 片，储存营养物质存营养物质植物体的根具有 _ 、 _ 、_ 、 _ 、 _等功能，还具有 _性， _ 性 和性。 W 圉麗烤根擴樞尖的立悴结构冊平面蜡构圏,填宥根尖的回乍殂成部分及各都 分细施的特点仪功琵“哋表曲呃剛卜 _能询和 它册 函夂_利 诡虫蜩術）谏区即Itt 喘迅遽 ，致I/;使根光氏蛮（畅 ;进氏 细胞休积 近似1 能小断嚴裂产生 用是粮生斥的隔该区僦 朋状 ,羽洌 期 作帰区*根的生长主要是的结果。_是根吸收水和无机盐的主要部位。陆生植物吸水的主要器官是 _ ，根吸收水主要在_ 进行。_的吸水能力最大。当根毛的细胞液浓度 _ 土壤溶液浓度时，根毛就吸水，液泡 _ ；当根毛的细胞液浓度 _土壤溶液浓度时，根毛就失水，液泡 _ ，这就是给植物施肥过多会出现 _ 现象的原因。植物生长不仅需要含_的无机盐，还需要含 _ 的、含 _ 的无机盐等。氮肥能促进细胞的和 ，使 长得繁茂；磷肥能促进 的生长发育、 的开放、 和 的成熟；钾肥能促进 形成和运输，使是未展开的枝或花。枝芽将来发育成 ，花芽将来能发育成 。 植物的茎具有 、 、 、 等功能。填写下列内容:健壮。 h 图中的叫做一 它的内律部分是亠_廡屮的 汀：-右輸导 _的功I圈中的巴I 叫做_ ，它能強使（3）功傩*禺中的叫做 _部就中的 _管具有_ _的（4） _ 图中的叫做 ，具帝 的作用2. H-明枝芽的各哪分结樹及发育成枝熬內务部分的结构Q r i r 帧牙的咬匣木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于有很强的支持力。草本植物与木本植物的主要区别是，木本植物在 _ 和 _ 之间有 _，它的细胞可以不断的分裂，产生新的 _ 和 _ ，使茎不断的长粗。开花是指 _等展开来的现象。影响开花的最主要非生物因素是_，花的基本结构是由、 、 、 等组成的。在花的结构中， 和 是花的 主要部分，因为它们与 和 的形成有关。在果实形成过程中，子房壁逐步发育成 _，种子在 _ 中由 _ 发育形成，整个子房发育为胖子”的谜底是 _ 。谜面中“麻屋子”是指_。果实主要由 _ 和 _ 组成。“红帐子”是指 _ ，“白胖子”是指光合作用是指绿色植物通过 _ ，利用 _，把 _ 和_转变成贮存能量的 _ ，并且释放出 _ 的过程。范.海尔蒙特的实验的结论是 _。普里斯特莱的实验的结论 是用。只要在有的条件下绿色植物才能进行光合作。光合作用的主要器官是，光合作用的场所是写岀图中各结构的名称:.叶的表皮细胞外壁上有一层,它可以保护叶片,并防止.是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的，细胞中有许多小颗粒，叫做功能，还起着细胞构成的。.叶片的叶肉部分是指图中，其中含叶绿体最多的是.叶脉除具有输导功能。叶片的细胞和细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿素能够，为光合作用提供能量，叶绿素的形成需要在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是;有一步骤是对叶片进行脱色，用 脱色，原因是，水浴加热的原因是 ，脱色后酒精变成色，叶片变成色。绿色植物光合作用的产物主要是等糖类，地球大气中的氧气主要来自于绿色植物，试管内液面在做“绿叶在光下产生氧气”的实验中，会看到不断释放岀，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是产物是，原料是机器是光合作用的实质是将无机物转变为，分解，把，产生转变为储存在中的能量；呼吸作用的实质是植物吸收，并释放在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是 ，较深的是 ，最深的是 呼吸作用的意义是在做“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，用黑色塑料袋装蔬菜的原因是光合作用表达式：。呼吸作用表达式： _填写下表：比较内容条件光合作用呼吸作用有才能进行（白天）与在无关（白天、晚上）中都能够进只在含有中进行的细胞场所原料行区别、产物过程吸入制造、放出、储存吸入、放出分解结果、释放没有光合作用制造有机物，不可能进行呼吸作用（因为没有 原料），没有呼吸作用释放出能量，光合作用也不可能进行（因为 不能吸收原料和运输产物），所以两者 。联 系影响光合作用效率的因素有 _、 _ 、 _ 、 _;影响呼吸作用强度的因素有 _ 、 _ 和 _O适当 _ 光照时间、 _ 温度、 _ 二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累； _ 环境温度、适当 _氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的 作用，_ 有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为 _ ，二氧化碳被称为“ _ ”。合理密植可以使农作物的叶片充分利用 _ ，提高光合作用效率；及时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的 _ 作用；贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以 _呼吸作用。人类和动物的食物来源于 _O 草食动物 _ 以植物为食，肉食动物 _ 以植物为食,杂食动物也 _或 _ 以植物为食。地球上的生物和它们生活环境的总称是 _O蒸腾作用是指绿色植物根部吸收的 _ ，主要以 _ 的形式通过叶的 _ 散失到空气中。蒸腾作用的意义：蒸腾作用促进了 _和 _ 的吸收和运输；蒸腾作用降低了植物体的_ ，避免叶片被灼伤；蒸腾作用对生物圈的 _ 也有一定的作用。某同学在做“绿色植物的蒸腾作用”实验时： 设计了两种方案（如图），你认为 _方案设计得更合理。 塑料袋内壁上会岀现 _ 现象。O 塑料袋内壁上的水珠来自 _ 这些水分从植物体的 _ 器官）、 _部位）散失出来的。T TTO 蒸腾作用的过程是有一片正常进行各种生理活动的树叶（如图），代表的是于不同生理活动有关的物质。请回答：如果只考虑光合作用，则表示的物质分别是：_ ， _ ， _ ， _ 。如果只考虑呼吸作用，则图中分别是：_ , _。O若只考虑蒸腾作用，则是 _以上三种生理活动，植物白天进行 _ 种，在夜间则只进行 _ 种。绿色植物通过 作用参与生物圈的氧循环，通过 作用参与生物圈的水循环呼吸作用的意义是在做“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，用黑色塑料袋装蔬菜的原因是光合作用表达式：。呼吸作用表达式： _填写下表：比较内容条件光合作用呼吸作用有才能进行（白天）与在无关（白天、晚上）中都能够进只在含有中进行的细胞场所原料行区别、产物过程吸入制造、放出、储存吸入、放出分解结果、释放没有光合作用制造有机物，不可能进行呼吸作用（因为没有 原料），没有呼吸作用释放出能量，光合作用也不可能进行（因为 不能吸收原料和运输产物），所以两者 。联 系影响光合作用效率的因素有 _、 _ 、 _ 、 _;影响呼吸作用强度的因素有 _ 、 _ 和 _O适当 _ 光照时间、 _ 温度、 _ 二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累； _ 环境温度、适当 _氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的 作用，_ 有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为 _ ，二氧化碳被称为“ _ ”。合理密植可以使农作物的叶片充分利用 _ ，提高光合作用效率；及时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的 _ 作用；贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以 _呼吸作用。人类和动物的食物来源于 _O 草食动物 _ 以植物为食，肉食动物 _ 以植物为食,杂食动物也 _或 _ 以植物为食。地球上的生物和它们生活环境的总称是 _O蒸腾作用是指绿色植物根部吸收的 _ ，主要以 _ 的形式通过叶的 _ 散失到空气中。蒸腾作用的意义：蒸腾作用促进了 _和 _ 的吸收和运输；蒸腾作用降低了植物体的_ ，避免叶片被灼伤；蒸腾作用对生物圈的 _ 也有一定的作用。某同学在做“绿色植物的蒸腾作用”实验时： 设计了两种方案（如图），你认为 _方案设计得更合理。 塑料袋内壁上会岀现 _ 现象。O 塑料袋内壁上的水珠来自 _ 这些水分从植物体的 _ 器官）、 _部位）散失出来的。T TTO 蒸腾作用的过程是有一片正常进行各种生理活动的树叶（如图），代表的是于不同生理活动有关的物质。请回答：如果只考虑光合作用，则表示的物质分别是：_ ， _ ， _ ， _ 。如果只考虑呼吸作用，则图中分别是：_ , _。O若只考虑蒸腾作用，则是 _以上三种生理活动，植物白天进行 _ 种，在夜间则只进行 _ 种。绿色植物通过 作用参与生物圈的氧循环，通过 作用参与生物圈的水循环