1、一、学习目标： 1、理解字词。2、了解闻一多先生的主要事迹.3、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。二、学习重点：1、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。学习难点：1、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。一、预学部分【自主学习】1、题目解读 文章标题醒目、新颖，作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，虽不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。2、走近作者 臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1932年开始发表新诗，以一篇老马成名。被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集烙印。3、相关资料闻一多(18991946)
2、，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7 月15日被特务暗杀。新课知识：给下列加点字注音。地壳（ ） 校（ ）补 赫（ ）然 函（ ）寄 漂（ ）白 衰（ ）微 卓（ ）越 深宵（ ） 钻（ ）探锲（ ）而不舍 兀（ ）兀穷年 警报迭（ ）起 潜（ ）心贯注
3、 迥（ ）乎不同 慷慨（ ）淋漓 气冲斗（ ）牛 无暇（ ）顾及 目不窥（ ）园仰之弥（ ）高 炯（ ）炯目光 沥（ ）尽心血二、整体感知思考1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2.由此来看，文章可分为几个部分？3.细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意。二、导学模块【合作探究】1、课文的两部分之间是怎样过渡的？这些过渡有何作用？2. 作为学者的闻一多，在“说和做”上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？3.闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术，目的是什么？（原文答）4.说说闻一多先生的前后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化？又有什
4、么共同的地方？三、固学提高【课堂检测】一、基础知识及运用1.给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。qin心贯注（ ） 赫然（ ） 郝叟（ ）（ ） shui微（ ）锲而不舍（ ） 默契（ ） 迭起（ ） 慷慨淋漓（ ）l尽心血（ ） 迥乎不同（ ） jing( )( )目光 气冲斗牛（ ） 兀兀穷年（ ） 目不窥园（ ） 群蚁排y( ) 2.结合语境解词有误的一项是（ ） A. 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 B. 别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的 杂乱无章：又多又乱，没有条理。 C. 平沙无垠，复不见人。 平沙
5、：平旷的沙漠。 D. 他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。 义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。3. 填空。闻一多先生是_、_、_。本文作者是_。4.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，_。A有散发着鲜花的阵阵清香 B有鲜花散发着的阵阵清香C有鲜花在散发着阵阵清香 D有散发着阵阵清香的鲜花5. 判断下面说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（ ） “他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（ ）“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（ ）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（ ）“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。（ ） 6.仿照下列句子造句。 遥望东南角，建起几处依靠大山的楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋改后为： 遥望东南，建几处依山楼榭；_，_。 课后反思:
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