1、一个接一个长兴县第二实验小学 金雪花教材分析：本课是统编一年级下册第三篇课文，在这一单元的教材编排中，有吃水不忘挖井人、我多想去看看、四个太阳其他三篇课文，以及亲子共读短文阳光。前两篇课文通过对江西、北京、新疆等富有历史特色和地域特点的描绘，激发学生对祖国大好河山的美好向往；而后三篇课文则通过儿童做美梦、玩游戏、画画等贴切的生活片段描写，让学生感受现实生活的美好和快乐，培养孩子积极、向善的情感。本课的教学重点和难点是让学生能够正确、流利地朗读全诗，通过“唉”、“不过”等关键词语的理解有感情地读好“我”的心情变化， 并指导写好“伙”“伴”“种”“样四个生字。通过第一学期的学习，学生已经接触了青蛙
2、写诗、明天要远足、比尾巴等节奏感强、有趣的诗歌，有了一定的学习基础，但是，对于体会诗歌所要表达的情感，以及把握朗读的节奏还有一定困难。基于这样的现状，本课的学习力图通过教师的引导和示范，以及生动、有趣的图文形象帮助学生理解诗歌所表达的意境，从而读好课文。预设教学目标：1正确认读12个生字，读准多音字“觉”，会写“各、种、样”3个字。2借助插图和朗读，读懂诗歌第1小节。3感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。课前：玩游戏 课前：同学们好，今天呀，是咱们第一次到这里来上课，这个教室叫录播室，赶紧看看，和我们的教室又有啥不一样的呢？小眼睛真会观察，那咱们再来玩一个游戏吧。还记得姓氏哥吗？那我们也来
3、说说姓氏哥吧。一、 揭题1. 揭题今天我们要学习一首儿童诗，谁来读读。学习“接”你有什么好办法记住“接”，拓展学习词语，看图他们在干什么呢？： 接球 接电话 迎接跟老师读一读。2. 初读（那我们赶紧去读一读这首儿童诗）请同学们自由读一读诗歌，要求：1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.读完后标一标诗歌一共有几小节。3.看来都已经读好了，那么课文一共有几小节呢？（4小节）（课件出示）4.检测朗读。这首儿童诗挺长的，你会读了吗？那咱们试一试吧。一节节接读课文，读中正音指名读：第一节：强调平舌音。这里有两个字是很容易读错的，提醒“再、做”，这两个字是平舌音，跟老师读，看看他们在做什么呢？微
4、课认识“再”原来再表示第二次或者重复，一起来读一读吧。第二节：这节里有一个词伙伴，也是要求会认得字，你有什么好办法记住这两个字。是的，一起玩的同伴就叫伙伴。二、 整体感知课文。那么课文里到底是什么一个接着一个呢？请你找一找，圈一圈。交流：原来是文中小朋友有趣的经历一个接一个。那让我们赶紧去看看第一件事儿吧。三、读好第一小节1. 出示第一小节 自己读一读第一小节，数数有几句话。是的，这一小节有三句话，我请三位同学来读一读。第一句：你读得很准，这句话里藏着一个多音字，你们知道是哪个多音字吗？觉：这个字的另外一个读音在上学期学过，你还记得在哪篇课文里有，瞧，出示大还是小里的句子。是的，这个字有两个读
5、音，表示睡觉的意思时念 ，如睡觉 午觉，和感觉有关的时候念觉，如觉得，感觉。让我们一起来读一读吧。谁也来读一读这句话，你来。想想妈妈平时催促你时的模样，你再来读读红色句子。你也试试，是的，有点儿凶，有点儿急，一起来试试。第二句：谁来读。是的，我也想。你来，唉，这一声叹气中尽是不舍啊。看来读好语气词可以帮助我们读好句子，一起来试试。课件出示，一起来读。第三句：这个句子很长，借助节奏线可以读得更好，来试试吧。那让我们赶紧完整地来读一读这一节吧。四、感受心情的变化1.有趣的事儿总让人忍不住微笑，你觉得哪儿最有趣，就把笑脸送给哪句话吧。踩影子：你们玩过踩影子游戏吗？瞧，课文中的这副插图中两个小女孩就是
6、在玩踩影子游戏呢，你看明白怎么玩了吗？我们来试试吧。看着洋溢在你们脸上的笑容，老师也好开心，看来这句话必须要配上笑脸图啊。还想玩不？但是老师必须得打断你们的游戏了，你们也想玩，但是时间有限，不能玩了，听到这儿，心情有点儿：唉：你的心情？沮丧，不开心，不过做好梦：你做过怎样的梦？好吃的梦，能实现愿望的梦，哦，当然有时候还会做可怕的噩梦，一类类，一种种，这就是各种各样，跟老师读：各种各样，你还知道各种各样的（ ）文中的小朋友正做着好梦当然心情不错，贴笑脸。2. 看来心情的变化也是一个接一个，试着读出这种变化吧，挑自己最喜欢的一句练一练吧，注意你的表情哦。推荐三位读。3.我有办法让三位同学读的更好，
7、我有一个有魔法的词，课件放大不过，老师范读，关注“不过”，你们再来试试，再请三位，看来这个词是读好这句话的关键。（表情有了变化，声音也有了高低的变化）4.齐读第一小节四、学法迁移1.看来你们都已经掌握了读好这样的句子的秘诀了，那你能用上这些秘诀读好第二小节吗？也挑一句自己练练吧。看来都已经练得差不多了，考验你是不是都掌握了读的秘诀的时刻来了，那就坐端正，书本拿好，咱们一起来试试吧。2.是的，好玩的游戏一个接一个，心情的变化也是一个接一个正开心呢（板贴笑脸），烦恼来了，不过（板贴不过），是的，转念一想，烦恼就又消失了呢（板贴笑脸）！3. 我们的生活中也肯定有和文中的小朋友相似的地方，你能试着说一说吗？一个接一个放学回家。正 就听见大人叫着：“ ！”唉，我好想 。不过， ，倒可以 。四、学写生字“伙、伴、种、样”复习生字：那我们也来玩一个游戏吧。跳房子读词语:却 再 伙伴 不过 这么 睡觉 做伴 有趣 各种各样 （小脚丫放边上 黄色）读生字，读词语，写1. 观察：你发现了什么，结构 宽窄，高低，穿插2. 范写3. 练写。4. 评价，修改
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