《退一步海阔天空》教学设计.doc

五年级品德与社会上册《退一步海阔天空》
课 题
第三单元 交往是堂必修课 —— 2 退一步海阔天空
课 型
新授课
课 时
1课时
教学目标
情感与态度: 在和别人发生冲突时能学会谅解，学会宽容，懂得换位思考。
过程与方法: 通过故事、活动知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性，正确认识与同学之间发生的冲突，了解宽容可以得到更多的朋友。
行为与习惯：掌握及运用化解冲突的方法， 生活中学会与人和谐地相处。
教学重点
感受宽容带来的愉悦，学会宽容。
教学难点
学会谅解，学会宽容，懂得换位思考，运用化解方法恰当处理生活中的实际问题。
突破重点
难点设想
通过与实际生活中的实例和故事的分析,来感受宽容带来的愉悦，学着宽容,并结合实际将化解方法运用在恰当处理实际问题之中。
教学媒体
多媒体课件、心形卡片、回收桶、白纸
教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设
学生活动预设
一、情境激趣，引出话题
1、创设情境，感受快乐。
师：同学们，老师非常喜欢交朋友，特别是今天能和这么多的新朋友一同聊天、谈心，我感到十分高兴。
师：在生活中，朋友为我们带来了许许多多难忘的回忆。（播放歌曲《朋友》，看图片）你和朋友、同学之间，肯定有许多快乐、开心的事，能跟大家分享一下吗？
2、交流烦恼，谈话引入。
师：有快乐就有烦恼。请你回忆和朋友相处时，有过什么烦心事，把它用一、两句简洁的话写在心形纸上。如果你不方便写出他的名字，可以用“他”来代替。
师：看来，同学们在生活中都有过不少烦心事，那该如何来解决呢？今天，我们就来聊一聊这个话题。
二、探究体验，感悟宽容
（一）故事体验，认知宽容
师：首先老师给大家带来了一个小故事——《伤害只能写在沙子上》
两个朋友徒步走在茫茫的沙漠上，途中两人发生了争执，其中一个人扇了另一个人一个耳光。
师（愤愤地）：听到这儿，如果你就是那位被扇耳光的人，你会怎么想，怎么做？
那么，后面的故事又是怎样呢？（继续放录音）
那位被扇的朋友很伤心，他用手指在沙子上写下了“今天我最好的朋友扇了我一个耳光”。
后来两人继续前行，经过艰辛跋涉，来到了一片绿洲，他们决定洗去身上的浮尘。先前被扇耳光的人一不小心陷入深潭之中，他的朋友连忙相救。被救的那个人用随身带着的刀子在沙岸边的石头上刻下了“今天我最好的朋友救了我一命”。
师：故事听完了，我很奇怪，被打的时候，为什么他只是用手指在沙子上写下“今天我最好的朋友扇了我一个耳光”，被救的时候，却用刀子在石头上刻下“今天我最好的朋友救了我一命”？（指生说，引导学生发现宽容之心）
师：你的意思是他有一颗宽容的心。（板书：宽容）
让我们一起来大声地读一读这句话：
（课件出示：伤害只能写在沙子上，让风来吹散它、抚平它，而恩惠需刻在石头上，用心来铭记！）
小结：是宽容让他们化解了一场矛盾，是宽容让他们成了一对真心朋友，也是宽容让他们明白了——“退一步海阔天空”（课件出示：退一步海阔天空）（先齐读后板书：退一步海阔天空）。
（二）参与测试，学习宽容
过渡：退一步海阔天空，说说简单，做起来却很难。下面我们一起来做一个小实验，或许会对我们有所启发。
1、找优、缺点，体会“人无完人”
请同学们拿出白纸，回忆一下曾经带给你烦恼的这个朋友，在最短的时间内找出他的缺点，想到一处就在白纸上用黑笔描一个点，想到几处就描几个。（师巡视）
预设组织语：你找到几个，是什么缺点？
一个缺点也没找到的，有没有？为什么？
这就是我们平时所说的“人无完人”！
（课件出示“人无完人”）
在生活中，我们总是放大别人的缺点，请大家想想这个朋友身上有哪些优点。每想到一处，就在纸上画一个你喜欢的彩色图案。
（预设生：我画了一个……，是因为他【优点】……）
你们找到了朋友这么多的优点，真不简单，让我们一起为自己鼓鼓掌。
2、交流体会，发现优点
再看看这张纸，你又发现了什么？（引导学生交流）
你瞧，这些黑点就变淡变小了，只要我们用心去找，你将会发现小伙伴身上更多、更美的东西。打开课本51页，划下这句话。让我们用洪亮的声音读读这句话。
（出示：人无完人，如果我们总在意别人有什么地方做得不完美，我们就很难交到朋友。宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳光大道。）
（三）交流事例，感受宽容
1、感受“负荆请罪”中的宽容
古往今来有许多宽容的榜样，让我们来看看《负荆请罪》的故事。
师：在这个故事中谁才是 “宽容的榜样”？
小结：正因为蔺相如的宽容，才使得将相和睦，国家强盛！
2、交流身边的宽容事例。
师：当今社会，宽容越发显得重要。平日里，同学间相处也是如此。我们身边也有许多懂得宽容的同学？说到这儿，你想到了谁？哪件事让你记住了他？
三、参与活动，内化宽容
过渡：你们瞧，宽容能让我们之间的关系更加密切。如何才能做到宽容待人呢？下面我们来找找宽容的法宝。（出示小组合作学习的要求）
【评议箱】
案例：军军、玲玲、帆帆、丁丁四人说好星期天去参加假日小队活动，结果军军没去。事后，军军只说了声“我忘了”，玲玲不由分说就把军军责骂了一通，帆帆一句话也没说就算了，而丁丁心平气和地对军军说：“你应该说到做到，做不到要说明原因。”
要求： <小组合作>
（1）结合上面的案例想一想：谁做得对，谁做得不对？为什么？
（2）小组内讨论，提出合理的建议。
（3）小组长把最好的点子收集起来，整理出关键词写在卡纸上，准备全班交流。
师：你们组觉得谁做得不对？为什么？
那你们觉得谁做得对？为什么？
（各组写在卡纸上，汇报员在全班汇报，边汇报边顺势让学生板贴，最后组成花朵形。）
小结：看，有了宽容的法宝就能开出友谊之花。
四、拓展延伸，践行宽容
1、说感言
还记得你刚才写下的烦心事吗？此刻你想对自己或朋友说什么呢？
预设师：看来，今天你已经学会了如何宽容待人……
经过刚才的讨论，我决定将我的烦心事扔进烦恼回收站（用微笑面对每一天）你们呢？
（教师示范并组织学生将学生手中的废纸揉成一团扔进“烦恼回收站”，可以引导学生边扔边说）
2、谈感受
现在再说说你的感受是什么？
3、读心语
过渡：同学们，宽容已经来到了我们中间。
每年的11月16日是 “世界宽容日”，世界需要宽容，老师也将自己最想说的话送给你们：一起来轻松地读一遍。
比陆地更广阔的是海洋， 比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
同学们，希望你们在今后的日子里，以宽容之心，来对待身边的每一个人、每一件事。
让我们时刻记住——“退一步 海阔天空”；
让我们告诉身边的每一个人——“退一步 海阔天空”。
（伴随着歌曲《歌声与微笑》）让我们把微笑留给自己，将快乐带给在座的每一个人。今天的讨论就到这里。

学生分享快乐的事

在心型卡片上写下烦心事

指名交流烦心事

聆听故事

交流感受

继续听故事

交流感受

齐读

体会感悟

找缺点 描黑点

汇报、交流体会

找优点 画彩图
展示交流

谈感受
勾画朗读

看视频感受

交流身边宽容待人的事例

想一想
议一议
写一写

交流汇报
板贴建议

畅谈懂得宽容后的感言

扔掉烦恼

说感受

深情朗读

生读课题
五、板书设计：

退一步海阔天空

- 4 -