1、
人教版小学数学三年级上册《三位数的加法》教学设计
一、教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第36～37页内容。
二、学情分析：这节课的内容是在学生学习掌握两位数加两位数、整百整十数加法和三位数加三位数加法估算的基础上进行学习，学生已经有了一定的计算基础，但是对于算理的完整表述还存有一定的困难。
三、教学目标：
1、让学生学会三位数加三位数不进位、进位（一次进位）的计算方法，并能熟练进行计算。
2、学生通过自主思考和小组合作学习等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位（一次进位）算理，掌握万以内加法的计算方法。
3、在探究和合作交流的过程中，培养学生独立思考的能力、自学能
2、力以及与别人合作学习的能力。
四、教学重点：理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握万以内三位数加法的计算方法。
五、教学难点：百位满十，向千位进一。
六、教具准备：多媒体课件
七、教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、复习铺垫
（设计意图：兴趣是最好的老师，呈现几组简单的口算抢答题，既复习又激发学生的学习兴趣，可以让每位同学都体会成功的喜悦。）
（1）抢答。（口算）
3＋45＝ 30＋20＝ 50＋26＝ 61＋25＝
69+28= 100＋200＝ 300＋40＝
（2）列竖式计算。
3、 350＋420= 260＋150＝
2、欣赏美丽的湿地和物种视频（播放视频）
（设计意图：让学生通过观看视频，初步了解动物世界各种动物的分类，激发学生的学习兴趣。）
师：我国美丽的湿地孕育着丰富的物种，同学们，你们想不想知道这几类动物在我们国家生存的具体情况及数量？好，请同学们看大屏幕。
（设计意图 ：引导学生了解统计表，从中获得有价值的信息，为新课教学奠定基础。）
3、出示我国湿地物种统计表
中国湿地部分动物种类
类群
种数
鸟类
271
爬行类
122
哺乳类
31
师：同学们，你们能根据表中的数据提出什么加法问题吗？
学生可能回答：
1、
4、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
3、我国湿地爬行类和哺乳类动物一共有多少种？
......
师：刚才，同学们根据这个统计表提出了不同的问题，你们真是太了不起了！但是，今天这节课我们先来研究解决一下这两个加法的问题。
逐一呈现出问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
二、学习新知，探究算法
（一）教学例1。（不进位）
1、学生独立列算式。
2、估一估。
3、学生自己独立完成，教师巡视。
①口算 ②列竖式计算（笔算）
4、学
5、生展示、汇报。（说计算过程）
5、小结。（三位数加三位数不进位笔算的计算方法）
（二）教学例2。（一次进位）
1、学生尝试独立用竖式计算；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
2、组织学生交流展示竖式计算方法，重点强调“十位相加满十时向百位进一”、“百位相加时不要忘了加上1”。
3、小组交流算法，引导学生归纳计算方法。
4、想一想：271+903=，该怎样计算？
强调：百位满十，向千位进一。
（三）归纳小结：三位数的加法笔算的计算方法。（课件出示）
（1）相同的数位对齐。
（2）从个位加起。
（3）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
（设计意图：给学
6、生有足够的时间和空间，放手让学生自己尝试，自己归纳总结，培养学生的迁移类推的能力。）
三、巩固练习
1、考考你——列竖式计算
6 5 7
+ 8 0 1
3 6 5
+ 4 3
2 0 1
+ 5 9 4
（学生独立完成，教师巡视指导，同时点名三位学生到讲台板演，完成后鼓励学生上黑板纠正。）
2、下面计算正确吗？把错误的改正过来。
4 2 7
+ 5 4 3 改正：
9 6 0
1 3 5
+ 6 9 改正：
8 2 5
7、
3、解决问题
85元 132元 148元 39元
（1）买1个地球仪和1个书包共需要多少元钱？
（2）小明带了200元，他可以买哪两样商品？
四、课堂总结
通过今天的学习，你们有什么收获呢？
（设计意图：既总结本课所学的知识，有促进学生体会收获的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。）
五、板出设计：
（设计意图：学生可以形象直观一目了然，有利于学生对知识的梳理和掌握。）
三位数的加法
我国湿地鸟类和爬行 我国湿地鸟类和哺乳
类动物一共有多少种？ 类动物一共有多少种？
271 ＋122＝ 396（种）
2 7 1
+ 1 2 2
3 9 3
271 ＋31＝ 302（种）
2 7 1
+ 3 1
3 0 2
5
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