1、 2018～2019学年第一学期芜湖县周皋中学教学设计（新授课）
课题： 创新改变生活
学 科： 道德与法治
执教教师： 唐 良 和
执教班级： 901、902、903
课时安排： 2课时
教学目标
情感、态度与价值观目标：
体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
能力目标：
通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
知识目标：
全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
教学重点
创新的重要性。
教学难点
全面认识
2、创新。
教学方法
讲授法、列举法、小组合作探究学习法等。
教学环节
教学过程
导入新课
回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。
想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？
教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。
学习新课
一、感受创新
(一)创新来源于生活
1、材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一
3、个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。
2、想一想：这些创新项目来源于哪里？
3、教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
(二)创新无处不在
1、活动：阅读教材第15页“探究与分享”。
2、思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
3、教师讲述：(1)创新是一种生
4、活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
(三)互联网改变世界
1、阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
2、教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
3、辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。
4、教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月
5、异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
二、创新引擎
(一)呼唤创新
1、阅读教材第17页“探究与分享”。
2、思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？
3、教师讲解：
(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
(二)创新发展
6、1、材料呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。
2、思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？
3、共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展
7、新常态的现实需要。
(三)改革创新
1、阅读教材第18－19页“探究与分享”。
2、思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
3、师生共同总结：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。
4、阅读教材第19页“拓展空间”。
5、围绕以下辩题，在班级举行辩论会。
正方辩题：人工智能迅猛发展，总
8、有一天会超越人类智能。
反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。
提示：反方辩题是正确的。
6、作业布置：了解三次产业革命对人类的贡献。
课堂小结
通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。
教学反思
本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。本节课有两个辩论，要注意有所区别，不要用一样的方式进行。
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