小班表演游戏《小兔乖乖》(6次版).doc

一、活动由来：
　　许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。

　　二、预设活动总目标：
　　1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
　　2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
　　3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
　　5、让孩子学习在集体中大胆表现。
　　表演游戏：

小兔乖乖（一）
　　一、活动目标：
　　1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
　　2、初步掌握故事角色的对话。
　　3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　二、活动准备：
　　1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
　　2、故事的图片、磁带等。
　　三、活动指导：
　　1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
　　2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
　　3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？
　　4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？
　　四、观察与反思：
　　孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。

小兔乖乖（二）
　　一、活动目标：
　　1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。
　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　二、活动准备：
　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
　　三、活动指导：
　　1、欣赏故事“小兔乖乖”，加深对故事中角色对话的记忆。
　　2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么？
　　3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
　　4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。
　　5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
　　四、观察与反思：
　　孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。

小兔乖乖（三）
　　一、活动目标：
　　1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　3、让孩子学习在集体中大胆表现。
　　二、活动准备：
　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
　　三、活动指导：
　　1、复习故事中角色的对话，加深印象
　　2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
　　3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当观众。
　　4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
　　四、观察与反思：
　　孩子们对“小兔乖乖”这个故事非常感兴趣，天天都说要听这个故事，在进行故事表演的过程中，大家都比较专注，当观众的孩子能很安静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固，对其他的一些对话还不够熟练，只有一些能力强的孩子会掌握。孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演，需要老师的不断提醒，并且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，故事中那种高兴、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。在下次的游戏中，老师要在动作、表情这些方面多引导孩子，使孩子们玩得更开心。

小兔乖乖（四）
　　一、活动目标：
　　1、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　3、让孩子学习在集体中大胆表现。
　　二、活动准备：
　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
　　三、活动指导：
　　1、复习故事中角色的对话，加深印象。
　　2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
　　3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当不同的角色。
　　4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
　　四、观察与反思：
　　今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法，每一个角色请多个孩子来扮演，孩子们参与的积极性较高，许多孩子愿意扮演兔妈妈和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他们在游戏过程中，基本上能按照故事的情节，在老师的提醒下进行表演，有的孩子，如心琪、榟莹小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时，表情就比较丰富，说角色对话时声音也比较响亮，心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话---。但有些孩子表演时声音太小，不够大方，有的孩子对角色的对话不够熟悉，表演时有点不知所措，有的孩子需要人多时才敢表演。针对这些问题，下一次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与，一方面可让胆小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的机会。

小兔乖乖（五）
　　一、活动目标：
　　1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。
　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　3、让孩子学习在集体中大胆表现。
　　二、活动准备：
　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
　　三、活动指导：
　　1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
　　2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
　　3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
　4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

小兔乖乖（六）
　　一、活动目标：
　　1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。
　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　3、让孩子学习在集体中大胆表现。
　　二、活动准备：
　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
　　三、活动指导：
　　1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
　　2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
　　3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
　　4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
　　四、观察与反思：
　　今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角色时，孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子愿意扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师的动员下，很容易改变决定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较认真，能把角色的对话和动作基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在游戏时淘气，没有认真进行游戏，有的孩子在玩布置的场景……，小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导，无法自主进行游戏，在以后的游戏中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。

小兔乖乖（复习）
　　一、活动目标：
　　1、巩固掌握故事角色的对话和角色的动作，能按照故事的情节进行表演。
　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　3、让孩子学习在集体中大胆表现。
　　二、活动准备：
　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
　　三、活动指导：
　　1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
　　2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
　　3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
　4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
　　四、观察与反思：
　　虽然有近一个月的时间没有接触这个故事，但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新，兴趣不减，在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调，但在表演时，虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来，但他们在动作方面比较欠缺，有的孩子只顾玩老师布置的场景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下来了，有的孩子在游戏中不够认真，开玩笑，不过沁瑜、梓滢、心琪等几个能力强的孩子表演时还是很认真，专注，特别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚，而且还有表情，要鼓励大家向她学习。这个学期的表演游戏就此告一段落，在下一学期继续针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事，引导孩子开展表演游戏，逐步提高全班孩子的表演欲望。