1、6比尾巴 第一课时一、教学目标(一)知识目标:1、认识11个生字,会写2个字。2、学会一种笔画:竖提“”3、认识两个偏旁:八字头“八”,提手旁“扌”。(二)能力目标:正确、流利地朗读课文,理解课文内容。(三)情感目标:了解一些动物尾巴的特点。二、教学重点:认字和写字,练习朗读。三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。读好课文中的问句。教学过程一、激趣导入,揭示课题1识字游戏“摸尾巴”。(1)导言:同学们喜欢做游戏吗?快拿出你的小手,我们来做个摸身体的游戏吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴预设:生疑惑,我们没有尾巴啊?(2)导学:我们人类没有尾巴,那谁有尾巴呢?(
2、动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗?它的尾巴是什么样的?(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)(3)小结:同学们的知识可真丰富,知道这么多有尾巴的动物。2板书:“尾巴”,识记生字。(1)指名读词。(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调,读轻声。师补充:要读得又轻又短。(3)指导学生记住字形。导学:你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字?3过渡:动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,它们进行了一场大比赛呢!它们要比什么呢?(板书:在“尾巴”前加上“比”)4认读课题。(1)指名读课题。(2)导学:这个“比”字也是我们今天要学习的生字,你有什么好办法记住它?二、初读课文,识记生字1过渡:
3、想知道哪些动物参加了比赛吗?赶紧来读读课文吧!2提出自读要求:(1)边读边看插图,不会的字可以看拼音,注意把每个字的音读准确。(2)找一找有哪些小动物参加了比赛,用横线画出来,借助拼音多读几遍。3学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。4教师引导学生交流参加比赛的小动物。(1)根据学生回答,课件出示相应的带拼音的词语和图片。(2)多媒体课件播放小动物们的话。(我的尾巴长。我的尾巴短。我的尾巴好像一把伞。我的尾巴弯。我的尾巴扁。我的尾巴最好看。)并依次出现小动物的名字,请学生大声喊出它们的名字。(齐说、指名说。)5去掉图片认词语。导学:现在,小动物们的照片不见了,你还能认出它们的名字吗?(自由读齐
4、读)6去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。(1)读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子(2)加手势读好“松鼠”:“松”是平舌音,“鼠”是翘舌音。7多种方法,识记生字。(1)导学:瞧,字宝宝从词中蹦出来了,你还认识它们吗?(多媒体课件出示“谁、长、短、把、伞、兔、最、公”8个生字。)(2)指名认读。三、再读课文,巩固生字1师导学,提出阅读要求:(1)在课文中画出会写的生字和会认字,把要求会认的字多读几遍,加深印象。(2)想一想,儿歌主要讲了什么内容?2学生按要求再次自由读课文。3指名读课文,交流儿歌的主要内容。预设:这首儿歌告诉了我们六种动物尾巴的特点。4指名分段读文,巩固识记生字。
5、5齐读课文。四、辨认字形,指导写字1出示“我会写”的字:长、比。认读、组词。2指导观察:“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。3学习新笔画:“竖提”,书写时,注意与“竖钩”的区别。4观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。预设:“比”字的第四笔是“竖弯钩”,落在竖中线上;“长”的“横”要落在横中线上。5指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比”的第三笔是“撇”;“长”的第一笔是“撇”,第二笔是“横”。6学生描红,一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。五、作业布置1熟读课文。2把“比、长”书写在拼音生字本上。3. 观察自己喜欢的小动物,并查找相关的资料,了解它的尾巴的作用。