【教案一】第3节-机械效率.doc

第3节 机械效率学习目标1、知识与技能目标（1）知道有用功、额外功、总功（2）理解机械效率，会计算机械效率2、过程与方法目标（1）根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题（2）探究：斜面的机械效率（3）学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律3、情感、态度价值观目标使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。教学重难点1、重点：（1）理解机构效率（2）探究斜面的机械效率2、难点：理解机械效率教学准备长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线教学过程1、引入新课小明家最近买了一处新楼房，三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？2、进行新课假如用动滑轮提升沙子，请同学们观看提沙子的过程。对谁做的功是我们需要的？（板书有用功：我们所需要的功。）哪部分功是我们不需要，但不得不做的？（板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。）一共做的功等于什么？（板书总功：有用功与额外功之和。）假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法最好？为什么？讨论回答。（第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少。）工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。（板书机械效率：有用功在总功中所占的比例）表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示？根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？（机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。）师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗？请同学们再来观察用斜面推物体的情景。下面我们探究斜面的机械效率（板书探究：斜面的机械效率。）通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题？提出问题。（斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系？）请同学们猜想上面提出的问题。根据提出的问题和做出的猜想，选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。小组讨论，设计实验的方案。小组实验，同时设计表格记录数据。分析实验数据，你能得出什么结论？3、小结通过本节课的学习，你有哪些收获？（1）有用功、额外功、总功；（2）机械效率：定义、公式、计算；（3）探究：斜面的机械效率。第3节 机械效率学习目标1、知识与技能目标（1）知道有用功、额外功、总功（2）理解机械效率，会计算机械效率2、过程与方法目标（1）根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题（2）探究：斜面的机械效率（3）学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律3、情感、态度价值观目标使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。教学重难点1、重点：（1）理解机构效率（2）探究斜面的机械效率2、难点：理解机械效率教学准备长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线教学过程1、引入新课小明家最近买了一处新楼房，三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？2、进行新课假如用动滑轮提升沙子，请同学们观看提沙子的过程。对谁做的功是我们需要的？（板书有用功：我们所需要的功。）哪部分功是我们不需要，但不得不做的？（板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。）一共做的功等于什么？（板书总功：有用功与额外功之和。）假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法最好？为什么？讨论回答。（第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少。）工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。（板书机械效率：有用功在总功中所占的比例）表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示？根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？（机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。）师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗？请同学们再来观察用斜面推物体的情景。下面我们探究斜面的机械效率（板书探究：斜面的机械效率。）通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题？提出问题。（斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系？）请同学们猜想上面提出的问题。根据提出的问题和做出的猜想，选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。小组讨论，设计实验的方案。小组实验，同时设计表格记录数据。分析实验数据，你能得出什么结论？3、小结通过本节课的学习，你有哪些收获？（1）有用功、额外功、总功；（2）机械效率：定义、公式、计算；（3）探究：斜面的机械效率。4