《陈太丘与友期》导学案设计.doc

七年级语文《陈太丘与友期》
教学活动方案设计

学 科：七年级语文
申 报 人：吴 海 燕
单 位：伊川县直中学
联系电话：[phone]

七年级语文《陈太丘与友期》教学方案
伊川县直中学 吴海燕

【学习目标】
1、知识与能力：积累“期”“舍”等文言词语，结合注释疏通文意，理解文意，并能背诵。提高自主阅读文言文的能力。
2、过程与方法：通过自主、合作、探究的方式。
3、情感与态度：了解古代聪明机智少年的故事，学习中华民族守信、有礼等传统美德。认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。
【学习重点】诵读背诵课文，把握人物性格，全面正确评价人物。
以写名言的形势加深学生对“守信”的感悟。
【学习难点】理解“元方入门不顾”是否无礼。感悟守信、有礼等美德的现实意义，反思自身日常行为。
【学法指导】诵读法:学生初步接触文言文,在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。 评价法：在理解的基础上对人物进行评价。讨论法与点拨法相结合。
【教具准备】多媒体PPT课件，打印好的学案。
【课前准备】发放学案，学生做好预习。
【课时安排】1课时。
【资料链接】1、世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原８卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。“方正”（正直不阿，为人正派，品行方正）
2、刘义庆（403－444），南朝宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。
3、“友”的身份：据史料记载，文中的“友”也是东汉颖川（今河南许昌）人，官职比陈太丘高两品。
4、课文
陈太丘与友期
刘义庆
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【教学过程】
导入新课 中华古诗文, 中华文化之瑰宝也！，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》我们方知思想家、教育家孔子“知之为之知，不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算” ，走进古诗文，亲近古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。今天我们一起来学习《陈太丘与友期》这篇古文，共享学习古文的乐趣。

一、自主预习（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）
1、给字注音：尊君在不 与友期行 相委而去 友人惭
2、划分节奏：陈太丘与友期行 待君久不至 元方时年七岁，门外戏
3、解释下列词语：
⑴解释句中加粗词的含义:
①期日中：__________②去后乃至________③相委而去
④太丘舍去：________⑤下车引之 ⑥元方入门不顾________
⑦尊君在不：________ ⑧无信：________ ⑨无礼：___ ____
⑵翻译下列句子：
①与人期行，相委而去。
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
⑶补上句中省略的人物：
陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。
⑷文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
⑸搜集中外名人讲诚信的名言。 

4、阅读课文，整体感知
文章讲了一个怎样的故事？请用自己的话说一说。
二、再读课文，合作探究。（教师寄语：多种思想的碰撞，就会闪现智慧的火花！）
1、复述课文 （提示：可通过小品、情境剧等形式]）
要求：⑴、用自己的语言 ⑵能把握人物对话的语气、表情
2、⑴本文人物的情感应抓住哪个字来读？
⑵课文中谁怒了？他为什么发怒？请读出他的怒。他是一个什么样的人？
⑶友人一发怒，就破口大骂太丘，作为太丘的儿子的元方也发“怒”了，他为什么发“怒”？如何读出他的“怒”。 元方有什么性格特点？
⑷太丘是否生气了呢，请读出他的“怒”。
⑸请同学们全文读一遍，读到“怒”时就象你们刚才那样读。
3、 （讨论）你认为谁的“怒”更合乎情理？你赞同或不赞同谁的做法？
4、假如你是元方、友人或者陈太丘，遇到文中的情况，你会怎么做？
三、拓展迁移(教师寄语：挖掘你的智慧，相信自己你可以说的很好！)
1、假设客人在回家的路上遇到了陈太丘，他会说什么？陈太丘又会说什么？
2、谈谈从这则故事里学到了什么？
(请你用“从 的身上，我学到了 ”的句式来说)

四、（学生）归纳总结课文

五、限时检测 链接中考(教师寄语：相信你这节课认识听讲了！)
（一）基础知识。
1、《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是______（朝代）人________（姓名）组织编写的。
2、课文默写。元方曰：__ ____。____ ____，_____ ___；______ __，___ ____。”友人惭，下车引之，___ _____
3、翻译下列句子。
①太丘舍去，去后乃至。
②君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
4、、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽
敬词：
谦辞：
5、“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）

6、拓展训练：
⑴面对他人的无礼，你该如何处理？结合你的所见所闻，请你谈谈诚信的重要性。
⑵交流反馈
古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？ 

课外阅读拓展
约不可失
魏文侯⑴与虞人⑵期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉⑶之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢⑷之。
【注解】⑴魏文侯：战国是魏国国君。⑵虞人：掌管山泽的官。⑶焉：哪里。⑷罢：停止，取消。
1、解释加点的词含义：
⑴魏文侯与虞人期猎 ⑵是日，饮酒乐，天雨
⑶乃往，身自罢之 ⑷岂可不一会期哉？
2、与“身子罢之”中的“之”用法不相同的一项是（）
Ａ、友人惭，下车引之 Ｂ、捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院
Ｃ、邑八景之一也 Ｄ、学而时习之
3、这则小故事中，魏文侯表现出来的_________的品德至今还值得我们学习。
4、下列加线字意思不同的一项是（ ）
A：与人期行 不期而遇 B：元方入门不顾 瞻前顾后
C：引吭高歌 下车引之 D：太丘舍去 竹篱茅舍
教师寄语 布置作业
1、教师寄语：
诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔。 愿同学们从今天的文言文学习中得到学习古文的乐趣。
2、 布置作业：
⑴ 背诵并默写全文。
⑵搜集有关“信”“礼”的名言警句，感受其美好的品德。

板书设计

陈太丘与友期

信 信
无 有
礼 礼

怒 恕

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