1、小学全科课外阅读计划
一、指导思想
苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底
2、色。
二、阅读目标
1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、前期准备
1．做好宣传发动工作，使学生认识到读书的意义，明确读书的目标、任务。
2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种良好的读书氛围。
3．做好阅读书目的推荐工作。
4.成立课文阅读领导小组和教研团队。
四、组员安排
组长： 副组长：低语和高语备课组长
活动安排负责人：
组员：全校语文教师
五、具体安排
1．指导学
3、生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2．安排每周一中午为阅读指导课，语文老师带领学生进行阅读。并定期举办读书笔记展、读书卡片展。定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会活动。
3．低年级开始背诵《古诗75首》，积累优秀古诗。
4．做好阅读书目的推荐工作，指导每个学生购买一至两本有意义的书籍，带入学校和同学交换阅读，教师定期检查阅读情况。
5．各班按要求进行图书角的布置，并且每个月到校图书室借阅图书。
6.开展读书节活动，鼓励学生进行演讲、讲故事等比赛。
7．学年末评选“读书之星”。
六、检查管理
为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：
① 阅读要做到教室内无打闹现象，认真读书。
② 阅读要有实效，要有教师的指导，任何老师不能占用阅读时间。
2015年9月
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